游文教研|深研“阅读融合”，助力有本课堂

深研“阅读融合”

助力有本课堂

游文小学——淼泉小学

校际交流研讨活动

为了加强对于英语新课标的学习并积极将新课标的要求落到课堂实践中，同时积极探索“阅读融合”的英语课堂并深研“有本课堂”。4月25日，深研“阅读融合”，助力有本课堂——游文小学、淼泉小学校际交流研讨活动在常熟市游文小学举行，两校英语教师团队参与了此次活动。

课堂教学展示

陈晗婧老师执教一下《Unit5 What’s this？》Story time。她合理创设情境，在课本故事线索的基础上，增加了蝴蝶Kitty的历险交友环节，将学生引入快乐奇特的昆虫世界，将课本的昆虫单词一一呈现，并导入关键句型进行昆虫种类的问答。同时也巧妙地串联了绘本中的拓展内容，过渡自然，生动有趣，引人入胜，充分激发了低年级学生的英语学习兴趣也课堂中。陈老师也运用了多种英语教学策略，设置听、读、说等多种学习任务培养学生的英语语言能力，加上绘本和课文内容的有效融合，体现了“阅读融合”的重要内核。

淼泉中学小学的祝依雯老师执教三下《Unit6 What time is it？》Story time。她通过设置有趣的数字游戏，引导学生复习已经学习过的数字单词，一下子就激发了学生对于本课内容的学习兴趣。接下来通过时钟的时间变化，引出对于课文中Liu Tao的一天的学习。在这个过程中，同时教授本课的重要句型，鼓励学生来说一说自己的一天，让学生在学习中意识到时间的重要性并合理安排时间。

交流研讨

龚蕾老师：祝老师作为一名新入职教师，教态大方，执教课程自然流畅。课堂环节设置很有新意，同时重视学生的思维能力培养，旧知和新知相结合，并且目标明确，环环相扣。学生能在祝老师的指导下，很快理解课文内容，并运用到对自己一天叙述的实践中。

周翌晨老师：陈老师善于在课程中合理设置情景，本节课运用了除课本内容外的蝴蝶交朋友的第二条线索，在这个过程中巧妙地拓展了益虫的概念，培养学生热爱昆虫、热爱益虫的情感。在单词教学中也注重语音的学习与纠正，有利于学生的语言输出的准确性。课堂环节中设置了许多有趣的练习，并有创造性的表演。最后学以致用，培养了低年级学生的语言交际能力。

俞琳老师：祝老师课程内容有趣生动，并运用了英语学科以外的知识，利用数字单词来让学生进行数学方面的思考，再转化为英语输出，充分激发了学生的学习兴趣。在课堂学习过程中，运用了多种适合中年级英语学习的方式训练了学生的英语语言能力。

顾丽洁老师：祝老师通过对于课文中Liu Tao的一天的安排和他的实践表现的对比，让学生自己感受到时间的重要性，并通过学生写下自己一天的安排，对自己的时间安排是否合理进行判断，学会珍惜时间、合理安排时间。

刘蕾老师：陈老师的课堂活泼有趣，通过多种形式，比如蝴蝶交朋友时运用了chant等来让学生参与进课堂的每一个环节。同时注重课堂的实践，给学生更多的机会来自己说、自己和同桌交流，增强了课堂的教学效率并有不错的课堂的反馈。

最后，我校吴晓露副校长总结发言，她对两位年轻的新教师的课堂执教表现做出了点评和肯定，希望两位年轻教师能在英语教学中继续钻研和努力，今后有更加出色的表现。

两校英语教研组团队觉得这次活动非常有意义，希望以后能多多交流和研讨。在今后的英语教学中，要相互取长补短，不断实践新课标，共同深挖“阅读融合”，探索有本课堂的深远意义，力求两校的英语课堂教学的提质增效，共同进步。

三人行，必有我师焉，他山之石可以攻玉。只有“走出去，迎进来”，我们才能看到不一样的视野，积极对照，自我反思和创新，这将是我们不断突破自己、提升教学质量的不竭动力。

转自：“常熟市游文小学”微信公众号

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