研课堂教学之能，修专业素养提升

研课堂教学之能

修专业素养提升

高丽名师工作室

第二次集中研修活动

初夏时节，时光明媚氤氲。2023年5月18日，常熟市“高丽名师工作室”全体成员齐聚琴湖小学，开展第二次集中研修活动。

01 实践展示

张桥中心小学钱金宇老师执教三年级“年月日的秘密”一课。结合新课标理念，钱老师以“问题解决”为设计方式，在对三个问题分析思考、合作解决、拓展应用的过程中串联起年月日的相关知识，充分凸显出“综合与实践”活动性、实践性、探究性的特点。学生亲历“地球公转”的模拟活动，感受时间计量的演变过程，在“别样”的计算活动中深刻理解“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”这一数学知识背后蕴含的科学原理。

淼泉中心小学鞠利雅老师执教六年级“立体图形的表面积和体积的总复习”一课。鞠老师首先带领学生复习“表面积”的相关知识，在回忆和描述计算公式及其推导过程的同时，引导学生勾连知识之间的内在联系，归纳复习策略。接着让学生小组合作整理“体积”相关知识，引领学生经历描述概念、梳理算法、探寻联结的学习过程，很好地建构起知识结构体系。

02 思维碰撞

课后研讨时，两位执教老师分别介绍了自己的设计意图和预设思路，并分享即时的教学感悟和反思发现。工作室成员也纷纷发表自己的意见和建议，在热烈的讨论活动中，分享感悟，共同学习。大家一致认为，在两位老师的精心引导下，“秘密”得以揭晓，“复习”精准灵动，为学生数学素养的提升和关键能力的发展提供了多维的广阔平台。

03 专家引领

江苏省特级教师高丽校长在充分肯定两位老师设计思路和课堂实践的基础上，提出了进一步提升的改进建议。

她指出，钱老师能够从“综合与实践”领域的视角，重组“年月日的秘密”一课，引导学生在数学活动中开展积极探索与科学推理，激发出高涨的学习热情，达到了预设的教学目标。如果能处理好示范演示与全体参与、活动体验与数学表征的关系，就能更好地培养并发展学生的数学理解和思维能力，进一步提高活动实效。

“立体图形的表面积和体积的总复习”一课，通过主动参与、探索交流、小组合作等有效方式，准确传递出“结合立体图形特征”分析和解决问题的策略导向，深化模型思想，发展应用意识。希望能进一步彰显单元复习、期末复习、全册复习的不同定位和目标要求，基于学生的已有理解深化拓展、优化提升，从知识的外延梳理走向内涵浸润。

工作室的每一次主题研讨，都是充满智慧的思维碰撞，都能助推专业素养的提升。带着满满的收获，我们一起期待下一次的相聚。

转自：“常熟市游文小学”微信公众号

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