【精教深学】抓常态 寻亮点 促提升——记学校数学组教研活动

教而不研则浅，研而不教则空。2023年5月11日下午，数学组老师们展开了教学研讨活动。本次教研活动共分为三个部分，第一部分：由数学教研组长王怡反馈教学“七认真”检查情况；第二部分，由二、四、六年级备课组长分享数科节方案；第三部分，分享四年级《说说二维码那些事儿》项目化学习案例。

教学“七认真”检查反馈

教学之长者，必固其常规。教学工作是学校的中心工作，落实教学“七认真”更是提高教学质量的关键。会议中，教研组长王怡首先肯定了教学“七认真”检查中发现的优点。同时根据校“七认真”常规细则，指出了作业中有待改进的一面并提供了切实可行的改进方法。

数科节方案分享

二年级设计了“认识方向”为主题的数学项目式活动：《东南西北 玩转方向》。活动分为五个系列，分别是认识方向初体验、找寻生活中辨识方向的方法、动手动脑制作方向标、彩绘逃生路线，安全记心中、诗情画意辨方向。引导学生将数学学习延伸至课堂之外，开展奇妙的方向之旅。

四年级设计了九连环争霸赛。小翰林通过教师讲解示范、视频跟学、同伴互助等多种方式，先学习解环步骤。经过一段时间练习后，进行解环比赛。拆解九连环需要灵活的手指、过人的定力与耐心，对培养学生手脑协调能力和专注力具有极好的效果。

六年级设计了百变魔尺。小小的魔尺，看似简单，却蕴涵着无数智慧，长短、颜色不一的魔尺在孩子们的手中可以变换成很多不同的造型。魔尺游戏让孩子们在“玩”中学，“玩”中创造，感受魔尺扭转变化奥秘的同时，更能促进想象和思维能力的发展。

期待小翰林们在形式多样、轻松活泼的益智比赛中，动起来、玩起来，用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界。

《说说二维码那些事儿》

项目化学习案例分享

入项阶段，基于主题，学生自行组织分组，定组长，提出了以下几个核心问题：二维码运用于哪些方面？二维码对人们的生活有哪些便利？二维码是如何编码的？它和十进制之间有什么区别和联系？如何转化？

探究阶段，同学们运用各种方法进行调查研究，并将自己的研究成果绘成一幅幅精美的手抄报。

出项阶段，四年级同学们小组分工合作，将所得所思做成ppt，在班级与大家一起分享，能力在探究中成长。

过程中，学生们感悟了二维码的价值，锻炼了学科关键能力，大大激发了探究积极性。

教研活动让我们成为团体，携手前进，引导学生学好数学，用好数学。通过这次教研活动，老师们之间相互学习，在合作交流中提升，在同伴互助中共成长。

转自：“苏州工业园区翰林小学”微信公众号

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