专家引领明方向 深研课题促发展

教而不研则浅，研而不教则空。5月7日上午，我校邀请到成都市教科院改革发展研究所陈宇燕副所长给教师做课题专题培训。此次培训由周晓玲校长主持，专职副书记董婕、课程教学中心主任白兰红、行政支持中心主任阳海琼及学校在研课题组全体主研人员、全体科研干事全程参与。

首先，周校向陈所长介绍了学校近期发展状况，以及聚焦一线，提升学校教研组效能，深入探究课堂，办好人民满意教育的目标。

接下来，陈所长和全体教师亲切对话，探讨教师课题、论文相关认知。陈所长认为撰写文本是思维可视化的过程，而阅读是写作的第一步。阅读是在学习语言文字的过程中积累收集信息，提高语感审美的主要途径，通过不同文章的阅读也形成了学习者的性格的个性化。写作就是通过语言来表达自我，与人交流，同时认识自我，发挥创造的过程。写作是贯穿于整个人类发展的每个阶段的，存在于每一次与他人交流的过程中。

陈所长结合自身教育科研经验，从“关于课题的误解”“为什么做课题”“选题从何而来”“申报问题与要求”等七个方面切入，指导大家沿着问题——课题——项目——成果的路径，发现问题、聚焦问题、深度实践、积养学识、解决问题、提炼经验、理性表达、形成成果。陈所长强调，不管是研究课题还是项目，都要有通透的问题意识、自己的研究思想、丰富的实践基础、结构化的系统表达、高度相关的研究成果。陈所长以深厚的理论学养、鲜活的实践案例给大家带来了一场关于课题、科研的思想盛宴，发人深思，促人奋进。

在老师们的掌声中，本次课题培训圆满成功，最后周校将陈所长本次的培训主要总结为以下三点：

第一，要善于积累，常写作。

第二，要善于学习，常思考。

第三，要善于提炼，常总结。

教育科研是教师专业持续发展的动力，教师只有成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，才能使教育研究成果更好地在教育实际中加以应用，从而实实在在地转变为教育生产力。全体教师将以奋斗者的姿态，善于规划，勇于实践，不断提高自身专业素养和教育科研能力，为双流区教育事业的高质量发展贡献自己的力量。

转自：“成都市双流区实验小学外国语学校”微信公众号

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