“研”语绽芬芳，聚力共成长——六年级语文示范引领课

“研”语绽芬芳

聚力共成长

六年级语文示范引领课

低眉春已逝，抬头夏伊始，我们一起将课本中的诗意写进夏天的卷首语。5月16日下午的语文教研时间，高新区实验学校全体语文教师齐聚一期三楼闻道厅聆听六年级语文组李媛媛、童艳两位老师带来的部编版六年级下册第四单元第10课《古诗三首》。

示范引领

本单元以“理想和信念” 为主题，课文体裁多样，内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。

围绕本单元主题及语文素养，六年级语文组设计了以下活动：

活动一：以诗会友，悟信仰；

活动二：经典传承，寻信仰；

活动三：风马少年，立信仰。

课堂教学观摩前，活动主持人张静茹老师围绕大单元教学进行介绍，并且分享了《古诗三首》的课堂教学目标及重难点。

李媛媛老师和童艳老师两位老师展示的就是活动一：以诗会友，悟信仰中的——诵读古诗，说信仰。

李媛媛老师执教的是第一课时。李老师首先对三首古诗进行了预习检测，学生在读准字音读通诗句的基础上，读节奏、读韵味，借助注释大概理解三首诗的意思，为接下来学习古诗打下基础。本节课重点学习了《马诗》，通过抓关键词，想象画面，了解马的特点，感悟马的精神，结合诗人李贺的背景资料，体会诗人的豪情壮志和渴望建功立业、立志报国的志向，领悟托物言志的表达方法。

童艳老师执教的是第二课时。复习导入，回顾上节课《马诗》学习方法——抓住词语体会事物的特点，感悟事物的精神，体会诗人的精神。

本节课进行方法迁移，由扶到放。学生在三个任务的提示下初步自学，《石灰吟》半扶半放，通过抓关键词，展开想象，联系生平，感悟《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。《竹石》完全放手，让孩子自主学习，小组汇报，学生在互助探究中，感悟《竹石》借竹子坚韧的傲气，表达诗人自己的刚正不阿、铁骨铮铮。

课后，两位教师进行了课后反思，给与了老师们诸多思考和借鉴的教育新理念和教学新方法。

王亚兰主任对本次教研活动进行了总结。王主任对两节课给予了充分的肯定，两位老师以扎实的课堂设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为全体语文教师呈现了精彩的示范课，起到了很好的学科示范作用。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光相击而成灵光。本次示范课的开展，既为优秀骨干教师进一步成长提供了平台，又为青年教师创造了观摩学习、交流研讨的机会，让老师们的思维得到了碰撞。

转自：“保定市高新区实验学校”微信公众号

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