书香润心灵，阅读伴成长---高新区实验学校英语组阅读指导课

书香润心灵  阅读伴成长

  英语组阅读指导课  

草木温润夏正长，阅读教学谱新篇。在新课标背景下，为进一步探索英语阅读课堂的教学策略和方法，提升教师阅读教学水平，促进学生阅读素养的发展，我校英语学科开展了绘本阅读教学研讨活动。

PART1

教学评估展示

三年级张愉老师执教端午节主题绘本。张老师给我们呈现了一堂生动活泼，具有浓厚节日气氛的精彩课堂。张老师带领学生们用英语学习中华传统节日之精髓，了解端午节的由来，知晓端午节的时间和习俗，感受中华传统文化的魅力。张老师在教学中运用了一定的实物和媒体资源，将端午节的文化元素粽子、香囊、艾草、锣鼓等实物呈现于课堂，给予了学生相对真实的视觉体验。阅读中通过

环游引导学生学习理解文本内容，同时设计了不同的阅读活动：look and say,read and underline,listen and choose,watch and think等帮助学生开展有效学习，进行语言的输入和表达，加深了学生对中国传统节日文化的认知。希望通过本课的学习，学生们能够争做中华优秀文化的传承小使者，助力他们涵养家国情怀，坚定文化自信。

六年级刘义老师执教绘本Suspended Coffee.该绘本讲述的是一名叫David的小男孩，在他需要帮助的时候，免费获得了陌生人送给他的一杯suspended coffee（待用咖啡），让他倍感温暖，多年后他事业有成，自己也买咖啡给陌生人，传递温暖。

在Pre-reading部分，老师抛出话题“What do you know about coffee?” 学生谈论对咖啡的认识。然后带着问题 “What is suspended coffee?”整体感知文本。在While-reading 部分，老师把整个故事分成四部分---Why does David need suspended coffee? Where does he get suspended coffee? What is suspended coffee about? What does David do to pass on the kindness?老师通过设置不同的阅读任务---听音填空、阅读选择、阅读填空、阅读判断等，把握问题的内在逻辑性，引导学生体会这个故事的意义和内涵。在Post-reading环节，老师提问“Is it only a cup of coffee? What do you think of David?”,学生根据自己的思考深入理解Suspended Coffee传递的内涵，对绘本主人公的行为进行评价。然后分享给学生 “传递爱”的视频，并让学生自己分享生活中传递爱的例子，从而让学生达到情感上的共鸣。

新课标提倡运用具有正确育人导向的真实、完整、多样的英语材料，并创造性地开发和利用日常生活中的鲜活丰富的英语学习资源。通过精彩绘本课例展示，老师们更加深入地了解了阅读教学的重要意义，在未来的教学中将更多地培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力。让学生在感知体验、自主探索、迁移应用中学有所成，从而达成核心素养的育人目标。

转自：“保定市高新区实验学校”微信公众号

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