深耕教研绽芳华 经验分享促成长---新华小学教育集团校级小课题教研活动

五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为贯彻落实“双减”政策，进一步深化课堂教学改革，提升教研组集体教研能力，根据学校的教研工作安排，5月22日-26日，新华小学教育集团各校区分别举行了语数英校级小课题研究活动。

语文篇--感受奇妙世界，落实语文要素

如何激发孩子的写作兴趣，架构习作支架，提高写作水平，是语文老师一直致力探究的课题。为探讨作文教学的实效性，探寻有效的习作策略，各校区语文教研组以“习作教学”为主题，展开了深刻的教研。

教无定法，贵在得法，良好的学习方法是提高学习效率的重要途径。研讨会上，各班语文教师就自己班级学习情况进行分析，围绕习作教学，大家共同探讨，各抒己见，思维碰撞中闪现集体智慧的火花。习作的重要性——作文，是语言的基础，进步的关键，所以老师们一定要重视习作。要求老师要紧跟课标，充分了解所处学段学生的习作要求。同时，教师在评价学生的作文时，既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的提高，又应针对不同的学生提出不同的要求。所以，给作文写一段好评语，会起到举足轻重的作用。作文评价要突出一个多样式，要根据学生写作文的心理状态，以“情感”去诱导学生，以“妙语”去激励学生，帮助学生挖掘自身的作文潜能，这样，才能达到提高学生作文能力的目的。

正所谓"一枝独秀不是春，百花齐放春满园"。本次习作教学研讨会使教师们明确作文教学的方向，激起更多智慧的火花，开拓作文教学新思路。作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景，激励学生用慧眼去选材，执妙笔酿芬芳！

数学篇--凝心聚力 研而有道

解决问题在小学数学学习方面是一个重点，更是一个难点。在平常教学中往往把握不好解决问题的落脚点，使教学陷入困境，如何解决并优化这个问题？数学组开展了一次“聚焦解决问题，探索解题思路”的教研活动。为每位教师搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。

数学组针对当前数学解决问题教学现状，发现存在的问题比较多：解决问题课堂教学创新性不强，学生参与积极性不高，解决问题教学与生活实践关联性不大，就此问题数学组的老师们展开了积极而热烈的讨论。

解决问题在我们的教学中内容多，分值重，如何指导学生解决问题是一个不小的挑战。在审题方面，先抓住题目的条件信息进行筛选，选择好合适的解题策略，再进行列式。日常教学中以引导为主，与学生进行题意的分析，重过程指导。数学来源于生活，解决问题的内容与生活相近，可从生活去引入，帮助孩子更快的理解。

在日常的教学中，要求孩子圈出关键词、关键句，有些时候数量关系就隐藏在题目里面。要求他们“读半句，想半句”，想的时候把一些数量关系就写在旁边，很多时候数量关系一理清楚，这道解决问题就迎刃而解了。有时还可让学生自己编题，把同类型的题目进行变化条件，在这个过程中掌握了同类型的题目。

经过数学组的老师们激烈的研讨，最终总结出了一些好方法：在“解题方法”上，要求学生审题要细心，反复读题，圈出关键词并标上数字。同时还可以借助线段图分析题目，标好条件。在前面的步骤都完成后，深入去分析题意，理清题目要求什么，分辨类型。找到准确的解题方法，进行列式计算解答，需规范答题。

英语篇--集众智慧 研而致远

为进一步促进学生英语写作能力的培养，更好地开展写作教学，全体英语教师在学科组长的带领下，共同探讨习作教学的设计与落实，为提升学生的写作表达能力而思考。

在研讨中，英语组的老师们以最近学习的课文为例，分析如何引入话题着手写作。开展写作训练，使学生在学习后能够输出课本之外的句型表达，习得写作的方法，丰富写作的内容和细节，提升表达的思想情感层次等。其次要重视评价，发挥评价的激励作用。习作完成之后要有教师的评价、学生的自评、互评等，体现评价的多元性。

最后，英语组的老师们轮流介绍近期英语教学的进展和效果，并就一些存在的问题和困惑进行了讨论和交流。大家毫无保留地把自己的经验和方法分享出来，真正实现同交流、共成长的研讨目的。大家对教学中需要注意的问题，进行了总结和优化。

教有研则深，研有悟则进，本次教研活动圆满结束。这次教研活动犹如一场及时雨，帮助老师们突破教学瓶颈，给全体老师们带来了短期提质的希望。我们将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优品质课堂，凝心聚力向未来！此次集团教学研讨会，为教师们搭建了互相学习和交流的平台，也进一步促进了教师的专业成长。相信老师们以此为契机，在未来教学路上迈出更坚实的步伐！

转自：“临夏市新华小学”微信公众号

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