【教育科研】科研引领品质提升 课题助力教师成长——鲤城区第三中心小学举行鲤城区教育科学“十四五”规划语文课题结题活动

科研引领品质提升

课题助力教师成长

语文课题组结题活动

一直以来，鲤城区第三中心小学积极探索校本教研的途径和方法，不断引领教师走上研究的幸福之路，形成浓厚的教育科研氛围，促进教师的专业发展。2023年6月7日上午，鲤城区第三中心小学在五楼多媒体举行《小学语文“长文短教”课堂策略研究》课题结题活动。我校全体语文老师参与活动。

活动中，邓凉凉老师执教《我们家的男子汉》一课。教学时，邓老师结合单元目标“学习把握长文章的主要内容”，充分利用略读课文的导读提示，紧扣教学重难点，精心设计了六个环节：检查预习，找到“男子汉”；抓住小标题，了解“男子汉”；联系生活，“寻找男子汉”；抓住细节、事例，研究“男子汉”；师生合作，赞扬“男子汉”；课后拓展，比较“男子汉”。这六个环节层层递进，实现了课堂的有效和高效。根据课型特点，在教学时进行了取舍，以主问题“从哪里可以看出小男孩是一个男子汉”“作者为什么说他是男子汉”来统领课堂。在教法上，邓老师采用“教——扶——放”的策略，让学生经历了“学习——操练——巩固”的过程，有利于学生阅读能力的提升，同时使学生形成了阅读的良性循环。

接着，张霜娇老师以“‘长文短教’的教学认知与路径初探”为题，先分析了长文特征及教学价值，再引导大家共同思考长文教学之难——目标不集中、失却整体感、缺深度思维。然后提出“长文短教”的突围路径，即：立足核心内容、聚焦单元要素、锁定关键能力来设定教学目标；通过关联阅读和学生的通读体验使老师打破“单篇备课”的壁垒，让学生绽放“乐读长文”的天性；分辨主次、关联前后、内外链接，来加深阅读理解，培养学生深度思维能力。

讲座结束后，老师们对邓老师执教的《我们家的男子汉》一课进行评课，大家畅所欲言，交流自己的收获与困惑。随后，课题主持人邓凉凉老师分别从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果、研究成效以及研究存在的问题等方面进行汇报交流。课题评审组认真聆听了课题组的结题汇报并查阅课题研究过程性资料，对课题组深入的研究过程及目前取得的成果给予了充分肯定，并对课题的结题报告从不同层面提出了指导性建议，鼓励大家继续秉承“聚焦真问题、开展真研究”的理念进行后续研究与推广。

最后，黄冰心副书记指出，“长文短教”是一个非常具有探索意义和价值的话题，于教师而言，能够立足统编教材，探索长课文、难课文的有效教学策略，是一次大胆的尝试和突破，于学生而言，“长文短教”更是培养学生宏观思维的绝佳契机。同时，黄冰心副书记再次向老师们明确，用好语文教材依然是小学语文教学的当务之急，语文课堂在抓好基础的同时，对于教材的把握更应着眼于单元、学段特点，重视学生的课前预习和课堂中方法的渗透和运用，才能更好地带领学生往深处发展。

行路方可致远，今日的结题汇报，明日的研究新起点。相信课题组成员将根据评审组的意见及建议对结题报告进行补充、修正、不断完善，把课题提高到新高度。

转自：“泉州市鲤城区第三中心小学”微信公众号

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