【教改前沿】共研新课标 交流促提升——记鲤城区第三中心小学技能教研组新课标学习分享

课标是基石，

奠定了我们前进的步伐；

课标是明灯，

指引着我们前行的方向。

为全面贯彻落实国家义务教育课程标准的理念和要求，准确理解其内涵，精准把握其实质和主要变化，更好地立足课堂教学，技能教研组这一学年来开展了一系列“共研新课标，交流促提升”的新课标学习反思讲座。教师们利用空余时间对新课标进行再研读，从课程性质、课程目标、课程理念、分级标准等方面详细解读了课程标准，并结合自身教学实际，对新课标在教学实际中的运用提出了各自的观点和看法。

技能组教研组长杨思颖老师分享了《新课标核心素养下单元化整合教学的思考》，杨老师从大单元教学的概念、基本理念、基本原则和基本方法四个方面对大单元教学设计进行了详细剖析，提出大单元教学设计要在真实的情境中以问题为导向，以学生为主体，是立足核心素养，注重学科衔接和迁移的项目化综合学习性教学设计。

英语组教研组长黄芳梅老师解读了新课标的指导思想、修订原则，对比分析课程方案、课程标准的主要变化，指出了一些未来课堂的改革方向。黄老师认为在今后的教学中，要善于创设真实的语言情境，设置真实有效的问题，激活学生已知，引导学生学习和运用语言，深入探究主题意义，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

美术组教研组长潘柳川老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面就新、旧课标进行了对比分析，明确2022版新课标主要突出了素养导向，促进核心素养的转化与落实，聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，强调构建核心素养和课程之间的内在联系性，落实到具体的课程目标、课程内容、学业要求和学业评价之中，实现由“三维目标”到“核心素养”的发展。

体育组教研组长廖永珠老师以“跨学科融合促‘以体育人’”为题，提出跨学科融合学习应倡导理解本位的知识论和创造取向的学科观念与跨学科观念，不断发展每一名学生自己的学科理解力与生活理解力，并在此过程中掌握知识与技能。

音乐组教研组长黄菁芸老师讲解了关于以”核心素养”为导向的小学音乐课堂的新思考。讲座中，黄老师用生动形象的音乐事例让老师们体会到新课标提倡的趣味教学所产生的无穷魅力。接着，黄老师从教育部政策、义务教育艺术课标的文本解读、结合当前新课程背景下落实课改的具体做法及努力方向进行了指引，为当下的音乐课堂教学指明了方向。

信息技术组郑晓凤老师讲解了信息技术新课标改革中的三个策略，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等方面对比了新旧课标的区别。郑老师用生动形象的事例和视频让我们体会到现代教育科技的发展迭代速度极快，进一步反思作为老师的我们在教学方式上也不断发生着变化，学生比赛的重心也将转向创客、创意智造、编程，教师要努力学习，与时俱进，才能紧跟时代的步伐。

在此次学习交流中，技能组的老师们老师们纷纷上台分享了自己学习新课标的心得和感想，一致认为新课标具备“明”“新”“实”“活”四大特点。从前言、指导思想、修订原则到主要变化，我们能感受到新课标的确立是基于以人为本出发，从更高的站位，进一步明确“培养什么人”“怎样培人”“为谁培养人”，以及对实施课程改革以来教师反馈的实际问题作了回应。因而在教学中，我们应当把握单元的主线，发挥核心素养的统领作用，以主题为引领，选择和组织课程内容。

以研促教，以教促学，共同成长。本学年新课标的学习研讨，不仅让教师们对新课标有了新的认识，进一步地掌握了新课标的基本要求，也从思想层面推动了教师在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。今后，技能组教师将继续研读新课标，践行教学新方式，让学习真实发生!

转自：“泉州市鲤城区第三中心小学”微信公众号

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