【完满教育 教研动态】聚焦习作教学 共话素养提升——全国小语专委会“第四届小学青年教师语文教学展示活动”信阳市参赛课例研讨会

聚焦习作教学

共话素养提升

全国小语专委会

“第四届小学青年教师语文教学展示活动”

信阳市参赛课例研讨会

2023年7月3日上午，全国小语专委会“第四届小学青年教师语文教学展示活动”信阳市参赛课例研讨会在市第一实验小学如期举行。河南省基础教育课程与教学发展中心小幼部主任、小语学科负责人张琳，河南省基础教育课程与教学发展中心小学语文教研员胡爱华，郑州市郑东新区基础教育教学研究室书记郭文祥，信阳市教育教学研究室语文教研员张思齐，浉河区教育局教研室副主任王纯丽一行莅临现场指导工作。参加活动的还有信阳市第三小学校长陈艳，副校长郝永康以及信阳市城区学校的部分教师。

此次活动围绕四年级下册第二单元的想象类作文——《我的奇思妙想》展开同课异构的教学研讨。执教教师是分别来自于信阳市第一实验小学的杜娟老师和浉河区第三小学的刘浩老师。两位作课教师立足《新课标》对于习作教学的要求，深入解读文本，呈现了两堂既有课标理念植入，又具个性特色的优质课堂。

习作教学是小学语文教学的重要内容。无论是从低年级的“写话”，还是到中高年级的“习作”，历来都是语文教师在教学中困惑的难题。尤其是想象类的作文，更是广大一线教师非常棘手的一个习作主题。两位教师立求通过课堂体现出中年级习作教学的有效指导。

刘浩老师在授课时教学设计合理，教学态度严谨。立足教材，从课内文本为切入点，统领单元内容，在他的引导下，孩子的想法虽天马行空，却又有法可依。

杜娟老师在授课时教学思路清晰，教学方式新颖。着重激发孩子的想象能力，让孩子的想象来源生活却又超越生活，并且巧用思维导图，系统、高效地帮助学生梳理写作思绪。课堂上师生、生生积极互动，使得整堂课气氛活跃，较好地解决了中年级学生面对习作时的畏难情绪。

课后的评课交流环节在信阳市教育教学研究室语文教研员张思齐的组织下有效开展。两位作课教师分别就自己的教学设计进行了陈述及反思。

张思齐老师在课堂评价中指出：两位教师的教学充分体现了同课异构的意义，“同”体现在两位老师都关注到学生“写什么”和“怎样写”的教学重点，使用了恰当的教学支架来促进学生的想像思维在认知的范围内最大限度得以提升，并且都组织了有效的语文实践活动。而“异”则在两位教师的课堂上有充分的个性展示：杜老师的循循善诱，刘老师的任务驱动都很好地诠释了两位教师学科专业素养以及对《新课标》的认真解读。

胡爱华老师从细节入手，指出教师在课堂上注重思辨性价值观的引领，并对教学导入环节作出了具体的指导，提出了改进的建议。

郭文祥书记从教学的“定位、要求、站位、理念”四个方面入手，针对课堂提出了建议，并对作课教师下一步的课堂改进指明了努力的方向。他认为，在“放开想” 和“如何写”当中，教师应注重引导学生进行“自由、生活、科学”的大胆想象，并以具体说明方法为教学支架，避免学生出现有想法却没思维的情况发生。

张琳主任在总结发言中肯定了两位作课教师对于习作教学的认真研读，在同课异构中展现出教师较高的语文素养。同时给出了具体的指点意见：习作应该是在活动中自然生成，而不是静态的传授，教师更应注重“生本”思想、教学结构和教学目标，立求课堂中学生有实实在在的进步。

信阳市第一实验小学党支部书记、校长高琼对专家此次活动中给予教师的中肯指点表示感谢，她表示将积极促进校际交流，搭建共研提升的课堂教学实践平台，带动更多的教师以课为抓手，在教学素养上进一步成长。

教而不研则戏，研而不教则空。研讨活动的目的就是以学习促实践，以实践助教学，参与活动的广大一线语文教师将趁着今天课例研讨的东风，在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索，以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，砥砺前行！

转自：“信阳市第一实验小学”微信公众号

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