联合教研有温度 双向奔赴促成长——中原区西郡第二小学&滨河花园幼儿园幼小衔接联合教研活动

联合教研有温度

双向奔赴促成长

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，遵循儿童身心发展规律与教育规律，促进幼儿园和小学科学衔接，共建可持续发展。2023年6月30日上午，中原区西郡第二小学与中原区滨河花园幼儿园开展幼小衔接课例研讨活动。

首先，西郡第二小学的劳动学科老师们和滨河花园的老师们共同观摩滨河花园幼儿园杨坤老师的《遇到困难我不怕》和西郡二小赵娅娅老师的《妙制收纳盒》两节劳动课，课后进行了共同教研，老师们展开了激烈讨论。

在教研中，西郡二小副主任宋艳指出，这两节课紧扣《小学入学适应教育指导要点》和《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，可以看出两位老师在创设的不同情境中，落实了学科核心素养，推进了幼儿入学准备和入学适应教育，减缓连接坡度，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心健康的全面发展。

紧接着西郡二小的体育、音乐学科老师和滨河花园幼儿园的老师一起观看了李文静老师的大班亲子游戏课程《竹竿趣多多》，本节教育活动设置了六种不同形式的游戏，引导幼儿积极参加体育活动，感受规则，发展幼儿身体机能素质。

课例观摩后，李老师对自己执教的课例进行反思，参与观摩的老师们就此课展开了讨论并积极发表了自己的见解。

西郡第二小学的徐有峰老师就本节课发表了自己的感受，通过本节课的观摩学习，本节课《竹竿趣多多》以游戏活动为切入点，激发了小朋友的运动兴趣和参与热情，从发散小朋友思维的开场竹竿游戏，逐步过渡到依托传统体育项目竹竿舞的活动。小朋友在游戏中通过跳跃，爬行，助跑摸高等练习方式锻炼了小朋友的下肢力量、平衡能力、以及学生的整体协调力。通过上升的进阶练习，使得小朋友的基本身体素质得到了锻炼，同时让小朋友感受到传统体育运动的魅力。

本节体育教学中体育游戏以及情景化的教学模式，顺应了这个年龄阶段小朋友的身体和心理发育的特点，能够吸引学生更好地参与到活动中，使得教学活动更有吸引力，从而实现更高效的教学效果。在幼小街接阶段开展形式丰富多彩的、有情境预设的体育活动更能增加让小朋友体会体育锻炼带来的快乐，让他们身心得到健康的成长，从而获得身体核心素养的全面提高。

幼小源于心，衔接始于行。此次联合教研，不仅让我们在持续教研中看到无穷的力量，见证科学衔接的必要性。而且也令幼小衔接的实践者——双方老师，更加明晰衔接的方向，做到衔接有效、有度。西郡第二小学与滨河花园幼儿园常态化持续开展联合教研活动，加强合作交流与研究，完善家园校共育机制，追随幼儿的学习轨迹。

转自：“郑州市中原区西郡第二小学”微信公众号

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