数学组青年教师成长课堂
2023/6/30 15:43:12 阅读：31 发布者：
青年教师
成长课堂
乐山市实验小学·数学组
所谓教而不研则戏，研而不教则空。为助推本学期数学教学工作，构建核心素养导向的高品质课堂，我校数学组教师齐聚一堂，开展本期青年教师成长课堂活动。
01
《三角形的内角和》
——郑欢
这堂课从帕斯卡的故事引入，让学生对三角形的内角和提出猜想，紧接着验证猜想。首先从较为特殊的直角三角形开始研究，通过测量求和、撕拼、折拼、推理等动手操作得出结论：所有直角三角形内角和为180度。再让学生试着利用这个结论推出所有锐角、钝角三角形的内角和为180度。最后可以总结出，所有三角形的内角和都为180度。让学生经历从特殊到一般，经历提出猜想、验证猜想的过程，发展学生的逻辑思维能力。
02
《鸽巢问题》
——范婷婷
这堂课根据新课改的要求以学生为主体、以教师为主导，让学生充分动手操作，讨论发现规律，构建解题模型。通过动手操作、分析推理、语言表达等，引导学生充分理解“总有”“至少”两个关键词的数学意义，从而领会本节课的知识本质，知道“平均分”的目的是找到“至少数”，并且“至少数”与余数的大小无关。
03
《找规律》
——陈琳
本节课老师结合学生已初步感知规律的知识水平和学生活泼好动、缺乏有效注意的认知特点，设置游戏引入新课，之后引导学生读一读、找一找、圈一圈，理解什么是规律，怎么找规律，课堂上引导学生从不同角度发现规律，运用规律，创造规律。本节课不但注重教授学生的知识，而且注重培养学生提问能力、交流能力以及学会用数学的语言表达的能力，培养学生的推理意识、创新意识。
04
《推理》
——刘肖
《推理》是人教版二年级下册《数学广角》中的内容，老师以“猜一猜”的游戏引入新课，使学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验过程与方法，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。以“六一儿童节“为整体情境，激发学生的探究欲望，组织学生展开研究并解决问题。整节课，以学生为主，活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程。从初步感知到自主操作，层层深入。
05
《小数的加减法》
——赵容芳
本节课通过复习整数的加减法和一位小数加减一位小数的算理，唤起学生的已有经验。首先是让学生理解加法算式的意义，再让学生尝试计算，并对学生使用的方法进行讲解，再对比择其优使用。在此过程中，还会讲解用竖式计算的算理及小数各个数位能够相加的本质。接下来依据小数加法经验来解决小数减法的计算。同理推出它的算法和本质同小数加法一样。再对比小数加减法与整数加减法的同与不同。对小数加减法和整数加减法进行整合。接着分层次进行知识的运用，让他们能够把知识迁移到具体的情境中去。最后再来谈谈收获。
06
赞美与期望
课后，数学组分年级组织开展评课活动。赞美是对青年教师努力的肯定，建议是对青年教师成长的期望。
青年教师成长课堂不仅为青年教师搭建了展示的舞台，更为青年教师提供了成长的摇篮。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。青年教师风华正茂，他们孜孜以求，定将不负众望。
转自：“乐山市实验小学”微信公众号
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