2020年9月有幸参加西北师范大学“教育部体育美育浸润行动计划”支教活动。这是我第一次参加支教，对于我来说具有非常大的意义。体育美育浸润行动计划是教育部批复的助力乡村学校美育、体育精准扶贫的项目，致力于改善农村学校、少数民族地区学校美育课程开设参差不齐、美育师资严重不足等现状。
我当时支教的学校是临夏回族自治州东乡县龙泉镇龙泉学校，这里是中国最贫困也是国家大力扶贫的一个地方。9月14日早晨，我们乘着学校的大巴车前往龙泉，记得这一路的风景很美，大巴车慢慢驶入大山深处，周边的山峰也越来越高，从山底下慢慢走到山腰，再到山峰的顶上，就这样我们一路看着不熟悉切又很特别的风景来到龙泉学校。龙泉学校在大山深处的一个山上面，这里山很大，沟很深，天空湛蓝，人们朴实，周边有很多的村庄及乡村学校。刚到学校，给我的第一感觉就是龙泉学校建的很漂亮，比我想象中的要好很多，听本地老师说，学校是碧桂园集团援建的，学校有单独的画室、音乐室、舞蹈室、书法室。学校教室虽然配备很好，但是这里美术资源匮乏，美术老师稀缺，他们的美术课也是形同虚设。
当天学校给我们安排了住宿，听校长说，学校住校的学生比较多，基本都是周边一些比较偏远的村子里的学生，因为他们离家比较远，每天走读来回几公里不方便，所以就选择住校。由于学校宿舍比较紧张，所有我们8位支教老师住一间学生宿舍，虽然宿舍很挤，但大家住在一块很团结，很快乐。住宿问题解决了，我们就要开始接手龙泉学校的一些课程了。
在正式上课前，我们在本地老师跟前了解到，学校在此之前，并未系统的开设过美术课程，对于美术，他们依然停留在拿笔画画这件事上，甚至他们的美术课都没有上过。对于此现状，我暗下决心，一定要把他们的美术课重视起来，给他们认真的上好每一节课。记得第一次上课，是给四年级二班同学们上的一节手工课，为什么从手工课开始上呢，因为手工课相比画画课更容易激发同学们的美术兴趣，所以选择从这节课开始上。而我自己也是第一次从学生身份转化成老师身份，难免会有些紧张，上课之前我担心自己调动不起同学们的兴趣，难以控制好课堂秩序。心想能不能给同学们上好这一节美术课，我一直反问自己，如何给同学们把课上的有意思？如何顺利的开展教学？想到同学们之前没有系统的上过美术课，美术基础薄弱，所以最后我决定尽量将课上的简单清晰明了，用通俗易懂的话语表达出来，让同学们听起来轻松而且容易理解，这样同学们就有了参与感，也就能融入课堂了。
课程开展的非常顺利，同学们的积极性很高，他们对美术课的渴望远超乎我的想象，整个课堂气氛非常活跃，我能感受到他们是全身心的投入到我所讲的内容当中的。记得当时我给他们出示了一幅作品，问他们这幅作品上有哪些东西？同学们争先恐后的回答，迫切的表达他们对于这个问题的所思所想。当时同学们说了很多，他们的想象力丰富，观察力极强。他们在做完作品之后，给我分享他们构思作品的想法，分享他们做手工的快乐，那一幕幕的场景我永远不会忘记，一想到这，同学们上课时活跃的样子还在我的脑海中闪过。在上课的过程中看到孩子们认真听课的样子、认真回答问题的样子、认真做手工不愿被人打扰的样子，我真的被深深的感动到了，让我感受到了孩子们对美术课的热情与渴望。
这一节课之后，我也慢慢的熟悉了校园环境，和我所带班级的其他任课老师也熟悉起来了，也常常听到他们说，孩子们真的很希望能上美术、音乐、舞蹈等艺术类课程，只是之前学校没有专业的老师，所以他们的这些课程一直都没有上，而美术课也就成了语文、数学课了。他们的班主任有一次说：“她家的小孩也在这个学校里面念书，目前上三年级，她很想让自己家的小孩也能上美术课，这次你们来了，可以满足她的心愿了。” 确实，这里的孩子们真的需要美术课程，因为美术课是对学生进行美育教育，实施素质教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要的作用。近些年来我们国家提倡的素质教育就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，其中的“美”就包含于美术教育。
后面我们也开设了美术社团，美术社团的课程我们根据美术课程标准，并结合当地学生的学情，分成三个模块，循序渐进的给他们上。第一个模块以手工课入手，目的是为了激发同学们的美术兴趣，同时锻炼他们的动手操作能力，这样就可以为后面两个模块的内容打下一定的基础。第二个模块以绘画课为主，想让他们临摹一些大师的作品，目的是为了开阔同学们的视野，丰富同学们的知识，提高同学们的审美，同时为后面的创作奠定良好的基础。第三个模块是创意课程，目的是想让同学们发挥想象力，根据主题进行创意创作。比如以“保护环境为主题”同学们可以利用捡来的废弃物品进行创意创作，变废为宝，在学习的同时也增强了同学们保护环境的意识。
记得社团招生那一天，有很多同学前来报名，能看出来他们对于美术的热爱，每次社团要开课时，同学们都会早早的来到美术室，上完课同学们也迟迟不想走。那段时间给我的感觉是，只要美术室有人，不管是不是社团上课时间，美术室里都会有同学们的身影。有一次上社团课，前面班级的同学还没有下课，后面班级的同学就已经早早的等在门口，同学们对美术的这种喜爱，真的很令人感到。
就这样每天和同学们不约而同的聚集在美术室里，和他们一起感受着美术带来的快乐。将近四个月的支教日子里，同学们在美术课和美术社团里完成了三百多幅作品，看着作品一幅幅的呈现在眼前，孩子们表示他们非常有成就感。
看着每一个孩子都是那么的开心，我感觉所有付出都显得那么的有价值，这定会变成我这一生的财富。龙泉学校校长来到美术室看到孩子们的作品说：“谁也不会想到，在中国最贫困的省份，最贫困的一个山村里，我们却拥有着最丰富多彩的社团生活，这里的孩子是幸运的！”是呀，我们有着国家的鼎力支持，孩子是幸运的，我们也是幸运的！
最后也为他们举办了一个画展，由于学生作品数量比较多，学校也没有多余的教室做展览，我和支教小伙伴决定就在校园里面为他们举办画展。这次画展不仅是对孩子们这一学期美术课及美术社团学习成果的一个总结，也是想让所有的人看到大山深处有一群很聪明，很有想象力和创造力的孩子们。大山虽然困住了他们的脚步，但没有困住他们对美的追求。
十二月份的到来也意味着我们的支教旅程接近尾声，这边的天气也变得越来越冷了，气温已经降到了零下二十度左右，天空也开始时常下起大雪。天气虽然很冷，但这里的孩子们带给我的总是温暖，所以就算是学校放假我也不愿意离开龙泉学校，就在学校等着他们下周回来。
随着考研时间的接近，要考研的小伙伴也陆续返回师大，龙泉学校的小孩子也意识到我们将要离开这里了。每次走在校园里，总会有一群孩子围过来问：“老师，你是不是要走了，走了你还回来吗？”“我不走的，我会把这一学期给大家上完！”他们还问：“老师你下一学期还会回来吗？”“下一学期会有新的老师来教大家，我相信你们也会很喜欢他们的。”看着孩子们脸上失落的表情，让我更加不舍离开这个地方。
在最后的这些日子里，每一堂课对我来说都是那么的珍贵。我常常感叹时间过得真快，如果时间能多长几个月就好了！每周都感觉还没开始就已经结束了。周五看着同学们背着书包，排着长队快乐的回家时，我的心里却是那么的难受。周末的学校总是那么的安静，安静的只留下了寂寞和孤独，总是期盼着孩子们能够早点回来。
就这样时间悄悄的过去，支教生活也落下了帷幕，但孩子们的欢声笑语却给我的支教版图上，画上了一笔又一笔美丽的色彩，这一幅版图将是我和孩子们最美最珍贵的回忆，和孩子们一起走过的这段路程也将会影响我的一生，我也相信这段旅程定会继续陪伴着他们勇敢前行！
王映洁，中共党员，2021年本科毕业于西北师范大学美术学专业，现为陕西师范大学美术学专业硕士研究生。2020年参加“教育部体育美育浸润行动计划”荣获龙泉学校“优秀实习生”荣誉称号。2021年5月被评为西北师范大学秋季实习支教优秀学生。
转自：“甘肃省中小学艺术教育与研究中心”微信公众号
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