【教研动态】教无涯，研不止 ——记晋江第二实小一年级数学教研组“同伴合作课”研讨活动

有一种潜心是孜孜不倦，有一种态度是精耕细作，有一种成长是团结协作。

3月6日下午第一节，晋江二小数学教研组开展“同伴合作课”研讨活动。本次活动由教研组长黄舒静老师主持，由苏惠兰老师提供一年级下册《谁的红果多》研讨课，由祝琳慧老师进行说课，一二年级全体数学老师一起参与听课、评课、议课。

一、课堂展示显风采

课伊始，苏老师带着“谁的红果多”的问题，开启了数学课堂，她根据学生的年龄特点，首先通过游戏，激发学生的学习兴趣，接下来又借助数数、找一个“标准”比较、摆小棒比较、计数器比较、数位比较等五种方法让学生在具体生动的情境中比较两个数的大小，最终让孩子能抽象地比较数的大小，其间苏老师还通过四个连续性的问题突出了“借助经验比较—模型比较—计数器比较—抽象的数比较”的步步递进的过程，这样不但可以使孩子进一步理解数的意义，加深对数位，计数单位和数的读写的理解和巩固。同时还培养学生的自主探究的精神。接下来，层次性的练习使得学生进一步熟悉用不同的方式比较数，又丰富学生比较数的大小的经验。整节课中苏老师始终通过创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识，充分利用教材提供的教学资源，利用多媒体课件引发学生的兴趣，调动学生的情感投入。激活学生原有的知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉的构建知识，从而让孩子扎实掌握比较的方法。

二、说课解读明意图

苏老师授课完毕，便由祝琳慧老师进行该课的说课解读， 祝老师深入分析教材体系与结构，沟通内在联结点，思考提升的能力点是什么；同时深入研究学生的基础与经验，思考整合与拓展对学生的价值是什么，最后从单元整体出发进行教学内容设计，促进学生的主动学习、建立联系，从而发展学生的数感。

三、交流研讨共成长

本次研讨一二年段汇聚一堂，充分地针对研讨主题进行了有效的交流。大家围绕“单元整体教学----如何体现数的一致性”进行了精彩的发言。大家充分肯定了一年级备课组的团队精神，并着重探讨如何将零散的数学知识整合，设计成有序的“知识块”，引导孩子触摸数学知识的“内核”，获得数学素养的提升，从而让学生不断感悟数学思想，深刻理解数学知识的内涵。

教研无止境，学习在路上，此次教研活动抓牢“双新”契机，落脚核心素养，凝练“大教研”成果，“在教中研，在研中教”，以生为本，让学生在各种有趣的情境中培养数感，锻炼数学思维。相信这次教研活动，定会给大家带来新的启发与思考。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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