古诗词如何教，复习如何做——记杭州市奥体实验小学语文组教研活动

古诗词如何教 复习如何做

杭州市奥体实验小学语文组教研活动

夏之美，在于活力与勃发；教之美，在于钻研与提升。古诗教学在语文教学中占有不小的比重，如何开展古诗教学，以及临近期末如何进行高效的复习，都是教师尤为关注的话题。6月16日上午，我校邀请浙江省特级教师邹鄂生老师为全体语文老师开展了一次以“古诗词如何教，复习如何做”为主题的学习活动。

精彩课堂绽风采

《登鹳雀楼》

张雪健老师带领104班的孩子们一起学习《登鹳雀楼》。张老师从古诗学习目标的三个维度设计了三个板块：晓诗题，读诗句；借插图，展想象；背古诗，悟道理。三个板块的学习紧扣学习任务，指导学生用多种方式方法理解字和词。读出古诗的音韵美,过程中由扶到放，尊重学生学习的心理和能力特点。同时，借助字词，展开想象，读出画面和意境美。

《暮江吟》

于萍老师带领309班的孩子们一起学习《暮江吟》。于萍老师紧扣单元语文要素，由“观察”引入课题，从解诗题、知诗人，再到读诗文、想画面，最后入诗情、悟诗境，思路清晰，讲解细致，过渡自然，朗读形式多样。学生通过朗读课文、小组探究、课堂活动等形式，深入体会到夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。同时也让学生体会作者通过仔细、持续地观察抓住景物特点写出千古名句。

专家评课促成长

课后两位老师对自己的课堂设计进行了说课分享，邹鄂生老师为我们做了有关古诗和复习的相关讲座。

邹老师认为古诗应该注重学习方式的多元化，运用多种方式和方法让孩子理解重点的诗句，词句。 通过朗读聚焦到点，想像画面，要注重孩子的思维能力，思辨能力的培养。在教学中还要关注学生真实学情，古诗阅读是鉴赏型阅读，思辨性阅读，诗的学习不仅要有量的纬度，还要有读的纬度，更要有诗意、诗情的纬度。

关于复习，邹老师认为首先备课组要有整体的设计，制定完整复习计划和课时安排，以及各项复习任务的落实。复习的类型分专项复习和综合复习，两者要相辅相成。教师对于复习的学习作业要做到及时批阅，及时反馈。复习的形式要多样化。

生动的课，深刻的思，精彩的评，相信在邹老师的指导下，奥体的语文老师们定能不断收获成长。

转自：“杭州市奥体实验小学”微信公众号

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