【新研在线】向着未来新课堂，我们努力前行…… ——记胡建芳名校长工作室赴渝参加“2023小学课程周主题峰会”

向着未来新课堂

我们努力前行

义务教育新课程标准的颁布，启动了新一轮“学为中心”的课改，清晰指明了教育发展变革的新生态——聚焦人的全面发展，让立德树人的根本任务落到实处。为了更好地直面这一命题，5.12日，胡建芳名校长工作室学员前往重庆参加了主题为“重新定义学习方式”的第十届中国教育创新年会小学课程周主题峰会。此次峰会梳理出指引各学科基于学习方式变革的课堂设计要素与图景，串联起线上线下混合式的系统性学习体验，全角色、全要素、深度探索课堂转型的当下可能。

本次学习，既有大咖们的理论指引，又有优秀教师的课堂展示，内容丰富。5月12日的“主题日”活动中，张华教授向大家讲述了核心素养的生成与学习方式；陈静静老师以3000节真实课堂为基础，讲述了学科教学变革与学习方式；黄莉老师结合银川市兴庆区实验第二小学的教改情况分享了单元整体教学与学习方式。13日是6节精彩的观摩课：江苏省特级教师武凤霞执教了《两小儿辩日》，并以“大单元学习——思辨性阅读与表达任务群设计”为主题进行了教学解读；北京市特级教师王文丽以《十万个为什么》为例，示范了如何进行整本书阅读教学；上海市特级教师景洪春执教了《手指》，并讲述了创造性思维的培育路径……14日，聆听了全国小学十大青年名师朱煜执教《小故事大道理》，提供了学习反馈设计的新思路；福建闽江师范高等专科学校何捷老师以《田忌赛马》为例，呈现了思辨性阅读与表达的范式；安徽省特级教师李竹华执教一年级识字课《操场上》，明晰了语言文字积累与梳理的新方法……三天的学习，让学员们深刻认识到：触达学习方式转变的首要行动是结构化组织课程内容，而有效实现课程内容结构化的重要途径是大单元教学、跨学科主题学习、项目式学习、深度学习、真实任务学习等综合学习活动的设计。

15日，数学新定义学习课堂闪亮登场了。工作室的洪婷老师还带上了自己的徒弟一起学习。台上，6位正高级特级教师上台把最前沿的思想，把最优秀的成果通过课堂和微报告的形式呈现给大家。北京市特级教师张宏伟通过深度盘算为孩子们打开四则运算的那把通用钥匙。天津市特级教师徐长青老师通过老师与学生握手这一诙谐幽默的情景演绎，生动形象地帮助学生建立乘法分配律模型。江苏省特级教师庄惠芬老师带来《四边形之家》一课，通过寻找四边形之间的关系，明晰每个图形的特征。浙江省特级教师陈加仓老师把课堂探究任务设计不断递进，把核心观念化为核心目标，凝聚为一个核心主题，经过三个核心任务，最终完成核心探究。浙江省特级教师吴恢銮老师在探究任务时供学生自由选择三类智囊卡——“智囊苹果卡”“智囊香蕉卡”“智囊樱桃卡”，为不同层级孩子的学习提供有效的支架。江苏省特级教师穆传慧用审辨式学习的设计和实践解决了五年级用方向距离确定的问题。

16日的观摩课也给学员们带来了很多新的启示：四川省特级教师杨新意老师带来的图形拓展课，通过艺术的眼光和数学观察融合在一起。接下来是江苏省盛泽实验小学周育俭校长为四年级学生带来五年级课程内容《多边形面积》，基于面积守恒与转化，提升空间观念，夯实核心素养。最后由清华大学附属中学昌平学校杨丽君校长与一年级小朋友共同带来了充分体验的《整十数加、减整十数》在任务三中实现举一反三，方法迁移。

学员们白天认真学习，晚上，大家又聚在一起热烈讨论：讨论新理念对自己的影响，谈我们的教学还可以怎么改进……课堂变革的实质归根结底是学习方式的变革。“只有转变学习方式，才能真正发挥学生在学习中的主体地位”。课堂的未来，决定了学习者的未来。当老师们深刻理解了这一内涵之后，再回到如何将新课标的核心要旨转化为现实的教学实践时，也就有了更全面而生动的解法。

经历这次盛大的课程周的学习，让工作室学员们对当下新课表的落实、核心素养的落地更深刻领悟，让我们怀揣着满满的收获和深度思考继续实践耕耘，去构建新课标理念下的新课堂！

转自：“杭州市新华实验小学”微信公众号

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