【新研在线】我爱我的小书包 ——一年级“新小孩”想象梦工场项目化学习

我爱我的小书包

一年级项目化学习  

项目简介

每个孩子都有书包，书包也是陪伴孩子成长的重要物品。创设生活情境，引导孩子了解书包的作用和爱护、整理书包的重要性，通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领，养成每天整理书包的习惯。在学习过程中，发展学生的想象力和创造力，培养学生爱书包、爱学习的情感。

驱动性问题

你的书包陪伴你一年了，你觉得它有哪些用处呢？你喜欢它吗，能通过自己的想象和创意将自己的书包变的更完美吗？

  学习目标

1、探究书包的起源，了解书包的演变过程。

2、了解书包的结构、功能、作用等。

3、学会整理书包、分类摆放。

4、结合美术学科内容，进行创意设计和手工制作等，设计制作属于自己的一款独一无二的小书包。

学习任务

任务一：头脑风暴，了解书包

任务二：整理书包，分类摆放

任务三：发挥想象，设计书包。

任务四：展示分享，介绍书包

项目实施

任务一 头脑风暴，了解书包

在5月10日这一天，杭州市新华实验小学一年级的教室开展了一场别样的主题分享，老师和同学们介绍着书包的由来和演变过程。从古代的书包到民国时期的书包，再到新中国成立以后的书包，每个时期的书包都具备了不同时代背景下赋予他们不同的特色功能。同学们听的津津有味。书包有大有小，造型也有所不同。为了使书包更漂亮，有的书包用图案装饰的，有的书包用不同的颜色装饰的。接下来同学们在老师的讲解下，仔细的观察书包，了解书包的外形不同。

任务二 整理书包，分类摆放

我会整理，大的书本在下，小的书本在上，卷页的书本要整理好。从矮到高摆放更加整齐。同一科目的书本放在一起，文具不能忘记。书包整理好，书包拉链要拉好。

经过练习，同学们整理书包的速度越来越快。谁会是整理书包的小达人呢？我们还进行了一场整理书包大比拼。在老师的一声令下，参赛选手们迅速投入到“整理大战”中，孩子们有条不紊地快速整理起来。

任务三  发挥想象，设计书包

通过前两个个任务的学习，同学们对书包都有了一定的了解。同学们对琳琅满目的书包，又萌发出了新的话题。“我喜欢奥特曼书包，看上去很帅”；“我喜欢小熊猫书包，很可爱”；“我想要一个太空主题的书包，因为我的梦想就是去一趟外太空”；同学们述说着各自喜欢的书包，由此萌发了设计书包的愿望。于是接下来他们化身小小设计书，为自己设计一款独一无二的的小书包。

小朋友们设计的书包形状结构不同、色彩图案各异，在设计书包的同时加深了对书包的认识，更增强了他们观察思维的能力。

任务四 展示分享，介绍书包

孩子们用他们灵巧的小手，设计并制作了属于自己的一款独一无二的小书包并和大家一起分享自己的小书包。

书包是同学们密不可分的学习用品，因此我们从孩子们身边熟悉的物品入手，开展项目化学习，从不同角度共同探索“书包的秘密中”，引导孩子们了解书包的结构、功能和用途，学会了整理书包，以美术为桥梁，让同学们自己动手去制作一款小书包。同学们通过观察、思考、讨论、实践，收获了知识，也背上了自己制作的小书包。

转自：“杭州市新华实验小学”微信公众号

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