【新研在线】“英”你精彩 ，“绘”放光芒：——记英语组无边界立体课堂小组合作主题教研活动

“英”你精彩  “绘”放光芒

为深入贯彻和实施《义务教育英语课程标准（2022版）》理念，推进小学英语课堂教学改革，探究资源融合背景下的学生学习力生长策略，杭州市建新小学、新华实验小学英语组本学期开展了以“无边界立体课堂构建与实施”为主题的两校校本教研活动。两校英语组的老师在教研组长胡廉英老师的带领下，在期初便着手筹备此次主题教研活动。

竞赛环节

1.“绘”动英语: 确定上课内容

小小绘本，大大世界。通过绘本教学，学生不仅能够获得语言知识、技能和思维能力的进一步发展，而且能够开阔视野，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。因此英语组教师们讨论出了统一的磨课课题——绘本“Joseph Had a Little Overcoat”。这本绘本以犹太人Joseph将旧大衣改成背心、背心改成领带的故事，向孩子们传递绿色生活、勤俭节约的理念。主题语境属于新课标“人与自然”的范畴，废物利用、低碳生活是人与自然和谐共生的有效途径。本次磨课活动历时两个多月，要求教师立足两校校情，加强绘本课堂教学实践，落实学生的英语学科核心素养，最终呈现出一节精彩的展示汇报课。

竞赛环节

2.“绘”声“绘”色:三节精心磨课

“千锤百炼出真金，精研细磨出好课”。磨课是教师集体成长的过程，也是每位教师锻炼和提升的过程。为了更好地适应新课标要求，也为了展示出一堂优质的英语课，英语组老师们立足于学科统整融合，结合小组合作研究，对该绘本课进行多次精细研磨，力求一次课比一次更好。

第一节课由尤晓琴老师进行执教，尤老师制作了和绘本上Joseph几乎一模一样的一件overcoat，以Joseph的破旧外套的改装为线索，通过引导学生自主探索、合理推敲、大胆猜测故事的发展方向，辅以层次丰富的活动，激发了学生的思考力和创造力。本节课课堂氛围活跃，充分展示了教师专业的个人素养，亲和力十足，学生们获益匪浅。

第二节课由李璐老师进行执教，她优化了第一堂课学生的任务单设计，采取动静结合的教学形式，不仅培养学生安静阅读的习惯，还通过视频、歌谣、模仿表演、小组讨论等多种教学方式吸引学生的注意，调动学生的积极性，引导学生积极参与课堂活动。同时给学生提供更多自主学习和展示自我的机会 ，培养学生学习英语的自信心。

在2023年6月9日下午两校的校本研修时间，在两校老师的关注下，彭憶欣老师代表两校英语组与新华502班的学生一起进行了“Joseph Had a Little Overcoat”绘本课的展示汇报。

彭老师在上课前便播放了服饰相关的暖场音乐，调动了上课的气氛，也激起了学生对英语的求知欲。在绘本展示环节，首先搭建语言支架，在后期学生小组合作活动中，渐渐撤走支架，培养了学生独立阅读归纳的能力。绘本提到Joseph有一双巧手，能无中生有，彭老师在巩固环节设计了星级分层任务，让学生发挥想象力想一想一件旧毛衣、旧衬衫还能变成什么呢？

彭老师的课设计思路清晰，衔接自然，能抓住绘本语篇的特色，教会学生从人物、情节等方面学习绘本故事。绘本的选择与文本联系紧密，教师在绘本教学中多次呼应生活，并作出比较，对学生进行情感教育。

在课堂的小组合作环节，学生们围绕着任务单，通过学、研、练等多种方式，进行深入交流，探讨。学生个个都是小组活动的积极参与者。彭老师也将学生们的任务单结果进行了希沃投影展示，充分调动了学生的学习积极性。学生在快乐合作中收获知识，在小组合作中充分发挥了作用，课堂气氛活跃。台上的英语老师们也拿着量表对各组学生成员进行课堂观察。

竞赛环节

3.“绘”放光芒:主题汇报活动

活动的最后，华丽婷老师代表两校英语组进行了教研课研磨历程汇报。华老师首先指出无边界立体课堂的研究要基于“学生兴趣”、 践行“生本课堂”、 关注“学习活动”、 重视“学后拓展”这四点，其次在无边界立体课堂的实践探索过程中，需要找准契点，无痕整合“英”、“美”无边界课程；巧用美术，立体实施“英”、“美”无边界课堂；多元评价，有效记录“英”、“美”无边界成效。

华老师最后指出英语组在不同时段、不同课型中运用美术手段，构建无边界立体课堂的研究相对比较充分，但是关于“评”这一板块的研究相对粗浅，尤其是项目化量表的实践过程。

每一堂好课，都是一次蜕变；每一次磨砺，都是一次成长。合团结之力，搭教研之基，促课堂发展。历时两个多月的磨课过程让我们英语受益良多。在一次又一次地试上、复备的过程中，我们逐步领悟到了课堂艺术的魅力。

转自：“杭州市新华实验小学”微信公众号

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