和美课堂 | 勾连“数”与“形” 把握“变”与“不变” ——记闵行数学新骨干研修班专题研讨活动

勾连“数”与“形”  把握“变”与“不变”

——记闵行数学新骨干研修班专题研讨活动

6月2日上午,“生命·实践”教育学研究院闵行数学新骨干研修班暨解决问题的策略（画图）专题研讨活动在七宝明强小学举行，闵行区数学新骨干研修班全体学员和明强小学数学沙龙的青年老师共同参加了本次研讨活动。活动由新骨干研修班副班主任王仲炎老师主持，特别邀请了“生命·实践”教育学研究常务副院长吴亚萍教授，闵行区新基础教育研究所陆燕琴副所长莅临，明强小学校长姚凤全程参与了本次活动。

骨干班学员王雪茹、丁恺两位老师分别执教了三年级《画图策略》的第一和第二课时。这两节课都让学生经历了“画图整理信息——分析数量关系——解决实际问题”的过程，分别探究了长方形中长和宽一个量变化和两个量同时发生变化的情况。在教学过程中老师注重渗透画图意识，培养学生的画图习惯，让学生在画图的活动中体会方法、感悟策略、发展思维。借助直观模型，深度理解算理和规律，勾连“数”与“形”，从而逐步形成“数形结合”、“变与不变”等数学思想。

在现场说课和评课环节，两位老师分别从这两节课选题的意义和价值，对学生困难的分析及试教中的调整，环节设计的意图和反思进行说课。随后，骨干班的学员结合自己的听课感受对这两节课进行了深入的研讨交流。评课老师们认为这两节课选题有意义，教学设计整体性强，结构清晰，课堂中基于学生的困难进行及时精准地点拨与指导。数形结合的环节让大家印象深刻，巧妙地打通了形知识和数知识的关联。

随后，吴亚萍教授充分肯定了这两节课的教学和学员们的点评。吴老师结合这两节课从单元复习课整体架构、复习课的育人价值、复习课的教学策略、教学原则及改进建议四个方面进行了复习课的专题指导。让每位参与活动的老师对于如何提升复习课的有效性有了更多的思考和感悟。

最后，姚凤校长也谈了参与活动的感受及作为新基础人对“变”与“不变”的思考，希望老师们将课背后的价值理念和思维方式、教学方法与结构落实在自己的日常教学中。最后，骨干班的班主任陆燕琴老师评价这是一次高质量、有意义和有价值的研讨活动。两节课有很多引发思考的变化：把握对教材解读能力的变化，对学生困惑点捕捉生成的变化，对课堂教学过程中时空策划和组织的变化等，鼓励学员结合现场学习的课例，深入思考并不断实践教学方式的变革。

转自：“明强小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！