【小学教研•教研简报】观摩研讨：新课标学习之素养导向下的学科教学设计和作业评价教研活动

随着近几年来实验教学比赛、作业设计评比活动的常态化，尤其是今年国测项目的再一次落地，掀起了广大教师对课标、对教学设计、对课堂教学实施方法的再思考，进而也引发了教师自我改革的意识和行动。

疫情后恢复了线下教学，教研员就能在和一线教师的听课和议课中获得教研活动的素材和灵感，为教研促教学提供了源头活水。

本次活动源于5月17日的集体下校，几经磨课和试讲今天以友爱道小学路畅老师的《动物的一生》一节课作为案例，从“素养导向”下的目标设计、教学反思和对作业设计的思考几个角度切入谈谈教师备课和专业成长中的一些思考，希望案例能给老师们一些启发，指引教学的专业成长思路。

活动包含以下几项：

1.《动物的一生》教学内容介绍：

2.执教者关于对本课的反思和教学目标再设计：

3.教研员微讲座：

相同的学习内容因不同的目标而设计不同的学习方式，指向核心素养的教学设计一定是以学生为主体的教学活动，活动设计触及儿童的思维及心灵。

4.观看教学视频：

教研员解说教学活动设计亮点（作业设计---教学评一体+德育渗透）

最后，教研员再次强调了课标使用的重要意义，以及如何使用课标的不同部分支持到自己的备课，希望老师们能熟悉课标、善用课标，提高教学目标的确定和教学设计的能力，进而提高课堂教学质量。

特别感谢路畅老师，作为兼职教师，承担这样的教研内容付出了具大的努力、业余时间以及跨越了心理上的很多挑战，也收获了许多的成长；也特别感谢学校领导的支持，负责教学的刘延萍主任一直跟着听课、备课，贡献了很多有益的主张，正是集体的力量成就了今天的活动内容，也要求老师们只要坐下来了就认真体会，吸收到营养为已所用。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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