课标导向共研命题，面向学情共育素养——郑州高新区2022-2023学年下期初中英语七年级说题研讨会

为进一步贯彻新课标，提升教师命题能力，发挥命题评价对学生发展的全面促进作用，2023年6月2日下午，郑州高新区初中英语七年级中心组团队围绕“课标导向共研命题，面向学情共育素养”开展了说题研讨会。

本次研讨会由郑州中学赵李敏老师主持，全区七年级中心组成员参会。会议分为以下三个环节：首先，五位教师溯源课标理念，从整卷命制出发，按题型分工开展说题；其次，各位教师依据细目表，研磨语篇，进行多维度分析 ；最后，赵李敏老师立足学情差异，点评指导，提出命题优化方向与建议。

环节一：溯源课标理念，整卷命制，分题型说题

一中高新张曼玉老师针对阅读A篇，从命题思路、命题成果、反思三方面展开说题，话题归属“人与自我”中的“生活与学习”主题群中的“学校、课程、学校生活与个人感受”，语篇属于应用文文体，以表格的形式，介绍暑假期间的三类精彩活动。张老师结合SOLO学习评价理论的考察方向，从细节查找、多点信息综合、推理判断等多角度考察问题。

高新二中胡颖颖老师命制阅读B篇，语篇来源于英文报刊。语篇归属“人与社会”范畴下“世界主要国家的文化习俗与文化景观”，用记叙文的方式，记录了小作者参观80年代儿时文创店的经历、体验，使读者感觉到不同年代的生活方式和生活感受。

东枫杨外国语王慧静老师针对阅读 C篇和D篇进行说题，选材属于“人与社会”主题范畴。语篇主要讲述了美国社会喜爱宠物的表现以及原因，通过人类喂养、善待宠物以及宠物对人类的陪伴与帮助，实现人与动物和谐相处。另外，文章和设问及答案选项都依据题型命制思路进行了改编。

五十八中李婉婷老师针对完形填空的命题特点开展说题分析。语篇属于“人与自我”中的“做人与做事”主题群下的“自我认识和自我管理”子主题，涉及丰富、充实、积极向上的生活，也包含部分“人与社会”中“社会服务与人际沟通”的内容，使考生在阅读的过程中既巩固核心语言与思维能力，也达到主题育人目标。

高新一中周欣老师针对语篇填空进行命题思路分析。整体把握语篇题裁、主题、设问与考向，体现语篇命题基础性；紧扣课标，包含关键知识与必备能力；设空角度融合语言形式、意义、语用三方面，真实且具有价值，能够避免考查角度停留在单点或者零散化的程度。

环节二：依据细目表，研磨语篇，多维度分析  

 基于课标要求，命题组按整卷题型划分阅读理解、完型填空、语篇填空、补全对话和书面表达五大板块，分别从主题、语篇题材、体裁、来源、文本特征、考查目标、试题难度属性等纬度分析，形成多维细目表，再依据细目表命题并调整。分析时，命题人参照郑州市教研室期末考试试卷，深入研读课标，在划定的范围内命题，着重考查学生核心语言知识、基本语用能力，体现中招命题导向，融入课标新变化和新情境。

环节三：立足学情差异，交流指导，优化命题

     赵李敏老师首先肯定各老师依科学流程命题，精选语篇，依据主题范畴、考向、认知层次、凸显语用功能、意义等结构化思维分析题材及设问。同时，指导大家进一步思考三方面问题：如何优化题目设问方式？如何针对涉及同主题的文本、相似考点进行二次调整？如何注释标注多个生词及如何最优制定干扰项？最后，赵老师建议整卷需面向全体学生、需面向学情，综合考虑，素养共育。

此次命题研讨会使大家更清楚命题规律，有利于教师在复习阶段梳理各题型规律，精准研读方向，回归命题初衷。评价是促进教学和学生成长的，命题需要着眼生活，考虑学生学习的连续性与发展阶段性，以切实提高学生面对真实情境的问题解决能力。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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