“深度学习学段贯通，小初衔接筑梦起航”——甸一学片中小衔接研讨活动

为进一步做好小升初衔接工作，探寻中小衔接的基本路径和实施策略，由甸一学片联盟学校组织开展的 “深度学习学段贯通，小初衔接筑梦起航”中小衔接研讨活动，于2023年6月9日在济南市历下实验小学举行。参加本次活动的领导有历下区教育教学研究中心音乐教研员李媛老师，历下区教育教学研究中心数学教研员王艳红老师，济南市历下区弘毅小学高卉校长。

 此次活动本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践相结合”的原则，为实现各联盟学校的教育共享，提高教育教学质量，促进学生的顺利过渡和发展，顺利开展小升初衔接工作做好强有力的支撑。

 课堂展示

甸一学片联盟学校的三位骨干教师进行同课异构课例展示，教学内容为六年级下册《数学思考》。

济南市历下实验小学

张瑰丽老师

张老师开始由星空中的星星激发学生兴趣，引发学生对n个点可以连多少条线段问题的思考。适时组织小组合作活动，利用化繁为简的思想，从简单的2个点、3个点、4个点,....,去总结归纳规律。同时结合数形结合的思想方法，通过课例的打磨找方法，运用了审辩式思维方法来使学生爱学，乐学，真正爱上数学。

济南市甸柳第一小学

杨茜老师

杨老师由简单的搭配问题引入，抓住握手次数和连线多少的本质属性。利用化繁为简的数学思想，不断引发学生的数学思考，层次递进引导学生用两种方法找到表示点数与连线数关系。最后通过求九边形内角和加深学生对数形结合、化繁为简、归纳总结等数学思想的理解。

济南市甸柳第一中学

李琪老师

李老师由游乐园最受欢迎的三个项目入手，请学生设计只有其中两个项目的优惠套票。然后巧妙的设计增加为最受欢迎的四个项目，充分发挥学生的主动性。由学生抽象出的线段图、示意图，进而探究利用数形结合思想解决数学思考的问题。

经验分享

交流碰撞才能产生思维的火花。各个学校、不同团队之间思维的碰撞将会迸发出更多的新意。数学作为一门基础学科，对学生的思维发展和逻辑推理能力有着重要的影响，小升初阶段更是学生需要适应新的数学学习环境和方法的关键时期。三所学校的骨干教师分别为我们进行小升初经验分享，交流学校数学教学的成功经验，讨论有效的教学策略，共同探索小升初数学教学的关键问题。

济南市历下实验小学

王玉嫚老师

济南市甸柳第一小学

刘宇老师

济南市甸柳第一中学

颜洁尘老师

活动最后，历下区教育教学研究中心数学教研员王艳红老师进行了点评总结。她肯定了这次的活动不仅是课例的展示，更是为进一步做好小升初衔接工作，探寻中小衔接的基本路径和实施策略的实践研究。三节课都是执教六年级《数学思考》，同课异构，老师们对于教学有自己不同的思考，为我们展示了不同的精彩课堂。

数学对学生的思维发展和逻辑推理能力有着重要的影响，小升初阶段更是学生需要适应新的数学学习环境和方法的关键时期。小升初衔接还有很多值得探索小升初数学教学的关键问题，愿我们能以梦为马，不负韶华！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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