深耕优化作业设计，提升教师专业发展——济南市历下区盛景小学语文基础（单元）作业设计专题培训

为全面贯彻落实“双减”政策，落实新课程方案和课程标准理念要求，探索“素养为本”的单元作业设计路径与策略，济南市历下区盛景小学于2023年6月10日在多功能厅举行了“小学语文基础（单元）作业设计”专题培训会。

本次培训会，学校特邀上海市松江区泗泾第二小学语文教师，兼松江区小学语文教研员，上海市小学语文网络教研员，正高级教师郑艳进行专题讲座。

本次培训会，主要分为两个部分。上午，郑艳老师讲座前先以“你认为作业的目的是什么？”“如何设计作业？”与老师们进行了互动。老师们结合工作谈出了自己的理解，得到了郑艳老师的肯定，她充分赞同老师们能从作业的检测评价功能、延伸深化作用、学习习惯培养，以及要考虑到作业设计时的难易程度、完成作业的时间形式，学生的学情、关注评价等多个方面谈出了自己与众不同的真知见解。

接着，郑艳老师做了以《小学语文基础作业设计——以四年级上册第六单元为例》的主题报告。

郑艳老师向老师们解释了什么是基础性作业，即基于课标的是针对全体学生共性要求而设计的作业。它提供核心的概念体系，基本的知识框架、关键的实践技能，培养学生良好的学习习惯，必备的能力、重要的学习品质。

她阐述了以单元为单位设计的意图：一是有助于增强同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性。二是可以在一个单元下对各个课时的作业目标、作业内容等进行统筹分配。三是有助于从单元整体的视角进行统筹思考。四是培养了教师对学科课程的整体把握和系统设计能力。老师们专心听讲，认真做笔记，记录要点。

且行单元作业设计，且思作业设计之法。郑老师从单元统筹出发，以终为始，整体构架，给老师们详细介绍如何设计单元作业。她从调查学生现状、预设作业设计目标、作业内容设计、作业质量反馈等方面介绍了参与编撰的《基础性作业》的设计理念及特色，参会老师们既提升了自己对单元作业设计的认识，又开拓了思路，受益匪浅。

下午，在学习了丰富的理论知识后，老师们以小组为单位，对部编四年级上册第一单元进行了作业设计。郑艳老师深入到每个小组进行有针对性的指导帮助，老师们在相互交流中，在思维的碰撞中，在理论联系实际中，更直观地通过实操，逐渐得到了进步与提升。

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已见繁花结硕果，逐梦扬帆再起航。通过郑燕老师的传经送宝，相信所有参会教师必将在今后的教学中，乐学善思，立足教学评一体化。精心研制有深度，有实效、高质量的学科作业，充分发挥作业功效，切实落实“双减”政策，减轻学生课业负担，实现学以致用、拓展知识、发展学生能力的教育目标。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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