美丽五月，魅力汉字 ——《汉字之美》课程研讨活动

黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。在阳光温和、微风不燥的5月，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）举办《汉字之美》课程研讨活动。本次活动邀请了国培专家，国家特约教育督导员、广东省基础教育质量监测专家熊焰教授和广东第二师范学院教授、文学院院长桑志军教授莅临指导。

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首先，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）语文科组副组长李泽婷老师给大家带来一节一年级《汉字之美》课程——《风》。李老师深入浅出，带领孩子们探索了“风”字的字源美、字义美、字形美和文化美。孩子们在充分的自学、合作、探究等活动中拾级而上。整堂课以“风”为基点，延伸至与风有关的“飞花令”“古诗吟唱”“成语接龙”“成语故事”，让学生在多样的文化浸润中实现素养提升。最后在李老师的引导下，孩子们将所学的内容串联起来，变成了一首题目为《风》的童真童趣的小诗歌，汉字之美也在诗歌的余韵中延伸着……

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课程结束后，是两场《汉字之美》课程汇报。

莫莲老师进行了《汉字之美》学本开发设计的汇报。汇报包含两部分内容。

首先是对《汉字之美》学本的简介。汉字之美以学科融合为基，融合语文、美术、艺术等学科特点，为一到六年级学生提供学本教材。它既可以作为社团特色课程，也可以作为统编教材的补充课程，意在渗透美育教育。让学生感受汉字的形体之美、变化之美，从而提升识字效率，让学生热爱汉字，提升文化自信。

接着莫莲老师还结合学本样例，从字字有来头、字字有意思、字字有神韵、字字有故事和字字有创意五大板块详细介绍了1-3年级学本的特点。低年级学本的主要亮点体现在：课课有情境，课课有趣味，课课有收获，课课有反馈，希望通过这样有趣、有料、有效的学本，让学生徜徉在汉字文化中，让学生感受汉字之美。

深圳市教育科学研究院实验小学（光明）语文科组长麦颖林老师围绕“高段学本创新之处”和“备课思路”两个方面向专家介绍。为符合六年级学生的认知特点，《汉字之美》六年级学本整体呈现“名字有韵味”、“板块有创新”和“内容有深度”三个特点，麦老师呈现了大量的学本样例，给专家展示了高年段学本内容的特色。同时，麦老师提炼了《汉字之美》高年段活动课的备课思路——课前做到“情境有趣，合理选材”；课中要做到“对标课标，巧设任务”；课后要做到“物化成果，汇总提炼”。麦老师提出，《汉字之美》课程，力争带着孩子们在文字历史中遇见文化自信，在任务驱动中丰富语言运用，在情境碰撞中提升思维能力，在欣赏创作中实践审美创造，以全面提升孩子们的语文素养。

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观察课堂、垂听汇报后，专家们对《汉字之美》课程进行了点评、展开了讨论。

桑志军教授首先肯定了祖松梅校长带领下一线语文教师的探索与研究精神，对已经取得的探索成果给与了高度赞扬。同时，他引导老师们将对汉字元素挖掘聚焦在汉字本身音、形、义上，帮助学生提高识字兴趣和能力。

熊焰教授高屋建瓴地将《汉字之美》课程的开发与学校的顶层设计、管理相联系。她指出，既要在课程开发的过程中增强对学校办学理念等学校文化的理解，又要区分学科建设和学校建设的不同，有联系又有区别地进行两项活动，共同助力学校发展和学生成长。

芳菲歇去，夏木茵茵；专家携手，教研相长。在这个美丽的5月，我们在课堂上、在汇报中、在专家指导中，探索课程建设、感受魅力汉字。我们相信，我们一路耕耘，会走向更美好的季节！

转自：“深圳市教育科学研究院实验小学”微信公众号

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