【教研动态】践行新课标理念，展现新课堂样态 ——记2022年小学适岗期教师教学常规培训班名师领航（余智英名师团队）活动

根据《晋江市“1358”青年教师成长工程实施方案》，为发挥名师作用，提升适岗期教师实践能力，5月11日下午，2022年小学适岗期教师名师领航分科分组培训（余智英名师团队）第一场活动在晋江市第二实验小学象山校区学术报告厅举行，活动由团队成员祝琳慧老师主持，本次活动共分为五个流程：

一、观摩徐玲老师执教的《包装的学问》一课；

二、柯明河老师对上课学生进行访谈与后测；

三、展开卷入式教研；

四、柯明河老师作题为《新课堂样态视域下小组合作学习有效性探究》的讲座；

五、余智英老师作活动总结。

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观摩课

《包装的学问》是五年级下册的实践活动课。徐玲老师本节课在充分尊重教材的基础上设计了三个问题和两个活动。在这节课的活动中让学生经历猜想——验证——总结的数学学习过程，培养了学生发现问题解决问题的能力。在“两块肥皂包成一包，怎样包最节约包装纸？”的问题探究中，学生得出了重叠大面最节约包装纸这一结论，发展了空间观念；在探究“四块肥皂包成一包，怎样包最节约包装纸？”的活动中，学生感受到了优化思想在数学问题解决中的运用。通过小组合作学习，实现了生生之间的互动与互补。在课堂当中，教师留给学生足够的探究、表达、辨析的时间，努力做到善等、精问、少言，适时地进行引领与点拨，让学生的课堂主体地位得到充分彰显。

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访谈与后测

学生们在上完课后，柯明河老师关注课堂中教师的教，学生的学，提出若干问题。从学生们的口中，真实地了解到了“动手操作、自主探究、合作交流”的学习方式不是一句漂亮的口号，而是学生真实的需求。从学生身上收集便于引发反思、改进教学的素材，我们才能了解学生需求、反思自身，逐渐实现“教是为了不教”。随后的后测，有助于检测课堂学习的效果，能及时准确地反馈学生的学习情况，便于教师有的放矢地想出对策。

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卷入式教研

19名成员在观摩课堂的过程中，分成5个小组进行不同角度的观察。课后进入研讨环节。首先组员们进行小组合作交流，积极发表意见，共同提炼关键词，完成思维导图单。接着组间交流环节，每组派出一位成员阐述本组观点，组员间争相补充、组间针对不同的观点进行交流探讨，执教老师及指导老师针对组员提出的困惑进行细致地解答。研讨活动，每个人都卷入其中。大家通过独立思考、小组交流、分享汇报，实现思想的碰撞，在交流中深化对教学的理解。

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讲座

柯明河老师以本节课为例，从小组合作学习的优点；小组合作学习存在的问题；影响小学生小组合作学习有效性的因素；增强小组合作学习有效性的策略等四个方面详细阐述了小组合作学习，对适岗期的老师们组织学生进行小组合作学习很有指导意义。

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活动总结

最后，名师团队领衔人余智英老师动情地以三个“最美”进行活动总结。最美的遇见：感恩晋江市教师进修学校为我们搭建的学习平台，作为4＋19团队中的一员，我们倍加珍惜每一次学习的机会，在学习中丰实自己。最美的样态：徐玲老师的课堂轻松灵动，学生自主探究、思如泉涌；听课的老师们分工合作、认真记录、思考透彻，并积极分享了自己的想法；明河老师的讲座针对性、实用性特别强，对于如何组织学生进行小组合作学习很有指导意义。最美的期待：“学而时习之，不亦说乎”。三个关键词跟大家共勉：读书、反思、写作。“世间事一半是有所激有所逼而成的。”希望在不久的将来，在教育教学这片领域里，大家都有新的抵达，闯出属于自己的新天地！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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