摘要
进入新时代，面对复杂的国内国外意识形态领域的斗争，不同价值观念的碰撞愈加激烈，对大学生的价值观造成了严重冲击，此时高校开展红色文化教育，正当其时，十分必要。高校红色文化教育是丰富思想政治教育的重要资源、培育社会主义核心价值观的重要抓手及贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。但当前仍然存在部分大学生对红色文化的认同度有待提升、红色文化育人的实效性有待增强和高校红色文化氛围有待优化的问题。对此，必须全方面开展大学生自我教育和自我管理，以使红色精神和红色文化的育人价值日益突出，让校园环境变得更加和谐。
习近平总书记多次强调，红色精神和红色资源就是一种坚定的信仰支撑，只有积极地推动红色基因的广泛传承，才能够让江山的红色永远艳丽。因此，高校应积极开展红色文化教育，引导大学生从红色文化中汲取真理的力量、信仰的力量，教导大学生形成积极向上的精神状态和振奋饱满的精神面貌，努力成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
一
新时代高校红色
文化教育的价值意蕴
（一）丰富高校思想政治教育的重要资源
红色文化是中国共产党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，蕴含的内容十分丰富，不仅包括物质文化，也包括精神文化，是加强爱国主义教育、传承红色精神的生动教材。
首先，高校开展红色文化教育，有利于深化党史学习教育，加深大学生对中国共产党百年奋斗历程的客观认识，引导大学生树立正确的历史观。
其次，红色文化和中华民族的优秀传统文化之间是一种不可割裂的关系，只有以中华优秀传统文化为支撑，才能让红色文化的优势和价值变得更亮眼、更深刻。开展红色文化教育，有助于大学生抵御拜金主义、享乐主义、极端主义和历史虚无主义等错误思想，促使大学生努力“成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望”。
最后，红色文化资源题材多样，为高校思想政治教育工作提供了丰富的教学资源。高校在开展教学的过程中，将红色文化教育与思想政治教育相结合，能够激发大学生的学习兴趣，让整个课堂氛围活跃起来，从而提升教学效果。
（二）培育社会主义核心价值观的重要抓手
对于红色文化的传播和弘扬实际上就是对红色基因进行传承的一个直接表现。高校要想全面推进红色文化教育事业，则必须以资源为支撑，让社会主义核心价值观的时代内涵更清晰，创新社会主义核心价值观培育形式。从国家、社会和个人三个层面来看，红色文化与社会主义核心价值观相契合，如红色历史遗迹是开展爱国主义教育的重要资源，是激发大学生爱国热情、筑牢大学生理想信念的重要场所，能够厚植大学生的爱国主义情怀。
（三）贯彻落实立德树人根本任务的必然要求
目前，受国内国外日益复杂的环境影响，以及受多元文化和错误价值观念的冲击，大学生的价值观念存在着功利化的倾向，理想信念不坚定及持久性差，并且对共产主义远大理想的实现存在质疑，不能清楚地认识到中国特色社会主义制度的优越性。这给大学生带来了严重的思想困扰，会使大学生对生活充满消极感和空虚感，渐渐失去对生活的斗志，丧失对人生意义的正确认识，侵蚀大学生的理想信念和解构大学生的价值认同，并对高校落实立德树人根本任务、培育合格的社会主义建设者和接班人造成严重影响。2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”高校开展红色文化教育，可以让大学生在红色文化教育中懂得当今幸福、和平的生活是中国共产党经历了诸多艰难曲折和革命先辈们用流血及牺牲换来的，以此激发新时代大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感，从而促进高校落实立德树人根本任务。
二
新时代高校红色
文化教育面临的现实困境
（一）高校大学生对红色文化的认同度有待提升
首先，新时代大学生处在中华民族发展的最好时期，和平与发展是时代的主题。他们没有经历过枪林弹雨的年代，缺乏对过去物资极度匮乏、社会动荡的直接感受，无法对那段艰苦的岁月有切身体会，更无法理解红色文化背后所承载的革命先烈们的理想信念。同时，他们对红色文化的认识流于表面，不会主动了解和学习红色文化，更不会主动挖掘红色文化的精神价值。
其次，大学生正处于人格形成的关键时期，易受到不良社会思潮的冲击。错误社会思潮的冲击容易使大学生出现拜金主义、享乐主义和个人主义等错误思想，导致很多大学生无法从根本上把握红色文化的精髓和要义。
最后，大学生在空闲时间的娱乐方式有了更多的选择，部分大学生忽视了红色文化这一个客观存在。实际上，红色遗迹就是红色文化基于物质领域的表达和呈现，但很多大学生只是在红色遗迹观光旅游，整个参观过程走马观花，并不会深入思考红色遗迹背后的故事及其所承载的精神文化。
（二）红色文化育人的实效性有待增强
近年来，各高校逐渐重视红色文化的育人功能，并在教学活动中运用一些红色文化元素，取得了一定的进展，但思想政治教育体系与红色文化融合的深度还不足。
首先，高校对大学生思想政治教育工作主要局限于思想政治理论课，未能充分发掘和运用专业课程中蕴含的红色文化资源，如专业中涉及的红色人物和红色遗址等。高校“三全育人”新格局尚未实现，高校各部门之间未能形成红色文化教育合力，思想政治理论课教师和专业课教师未能形成协同效应。
其次，高校思想政治理论课教师仍以灌输式教学为主，教学方法缺乏创新，导致整个教学过程缺乏趣味性和互动性，无法激发学生学习红色文化的兴趣，更无法激起学生主动学习红色文化的热情。在教学过程中，学生只是课堂教学的被动接受者，被动地接受理论灌输，缺乏课堂参与积极性，无法发挥主动性和创新性。
最后，高校红色文化教育缺乏长效机制，应加强顶层设计，用好用活红色资源。部分高校未能充分重视红色文化教育，使得红色文化只是在课堂教学中起辅助作用，在教学过程中存在边缘化的问题。此外，部分高校并未推动红色文化教育体系的系统化、规范化、层次化发展，导致红色文化育人的效果不佳。
（三）高校红色文化氛围有待优化
校园文化是高校开展思想政治教育工作的重要载体，优质的校园文化能够促进大学生健康成长和全面发展。但是目前，高校红色文化氛围还有待优化，主要表现在三个方面。
首先，校园文化中并没有涵盖红色文化相关内容，部分高校未能将红色文化融入校园文化，未在校园建筑和宣传墙上充分利用红色文化资源，对红色文化的宣传力度不足。校园广播以播放流行歌曲和播报新闻为主，很少对红色文化进行宣传，也很少播放红色歌曲，未能营造良好的红色文化氛围。
其次，举办的红色文化相关活动较少。通过参加校园活动，大学生能更好地掌握知识和增长见识。但部分高校开展的红色文化主题宣讲活动比较少，例如一些红色诗歌朗诵活动、红色故事讲演活动都没有得到全面实施，并且开展次数较少，无法覆盖到所有师生。
最后，高校对红色文化教育实践基地的重视程度不足。实践基地是实现教育目标的平台和支撑，但部分高校对实践基地的重视程度不足，活动方式雷同，形式化现象较为严重，政策、资金支持不够，使得红色文化教育基地建设与校园精神文化的结合度不够，缺乏主流文化的引领。
三
新时代高校开展红色
文化教育的具体路径
（一）加强学生的自我教育
首先，大学生要自觉地接受红色文化教育，主动学习红色文化理论知识，深入了解红色文化背后所承载的精神内涵。大学生可以通过阅览红色经典书籍、观看红色电影等方式，追寻红色文化足迹，了解红色文化传统，赓续红色精神血脉。在学习红色文化的过程中，深刻领悟党的初心和使命，坚守人民立场，树立投身社会主义现代化建设的志向，坚定信仰信念，把为人民服务作为立身之本。
其次，大学生还要积极参加红色文化实践活动，主动前往红色文化遗址参观学习，近距离感受革命传统，在参观的过程中感知革命先辈们的艰苦奋斗和不畏牺牲的精神，继承革命先辈们的光荣传统，从而对红色文化有更加深刻的理解与体会。
最后，大学生要提高辨别能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制错误思潮，并且敢于同错误思潮作斗争。大学生要从红色文化中汲取前进的智慧和力量，从而坚定理想信念。
（二）增强红色文化育人的实效性
首先，新时代高校开展红色文化教育不应只局限于思想政治理论课这一个途径，必须加强各部门间的分工与合作，形成“三全育人”新格局。各部门要充分重视红色文化教育，在落实落细处下功夫，做到齐抓共管，明确各部门的职责要求，形成红色文化教育合力。
其次，高校教师必须创新教学方式，打破传统灌输式的教学模式，将理论与实践相结合，整合红色文化资源，打造红色文化特色课程。同时，高校教师要探索新的教学模式，将线上教学与线下教学相结合，充分利用线上红色文化资源，打破线下教学的时空限制，以提高大学生学习红色文化的积极性，增强红色文化教学的感染性，进而为红色文化教育质量和效果的全面提升创设环境。
最后，红色文化教育是一项系统化、综合性的政治工作，建立系统完备、科学规范的体制机制是红色文化教育全面实施、推进的基础条件。任何一个高校都应重视红色文化教育，实现制度体系的制定与完善，建立健全各个部门的合作机制，明确各部门的分工与职责。高校可建立健全红色文化教育质量评估制度，制定具体的教育质量评估标准，保证红色文化教育的规范化和科学化。在开展教育质量评估的过程中，要提倡多元主体参与评估，以学生满意度为基础，并且邀请红色文化教育专家参与测评，提高红色文化教育质量评估的专业性。
（三）优化校园文化环境
“人创造环境，同样环境也创造人。”高校要开展红色文化教育，需要充分利用红色资源，将红色文化融入校园文化建设，营造浓厚的红色文化教育环境。
首先，可以在校园中设置一些比较具有代表性的红色题材的雕塑，将红色文化和校园文化相融合。在学院、教学楼以及宿舍的走廊内悬挂红色人物简介或者红色遗址简介等，加大红色文化的宣传力度。同时，高校要打造红色广播站，传播红色声音，通过广播的形式宣传红色歌曲、红色故事。
其次，加强红色社团建设，通过组织红歌比赛、红色故事演讲比赛等营造校园氛围，提升大学生的核心素养。红色社团还可开展丰富多彩、形式多样的活动，使大学生积极参与，不断提升实践能力。除此之外，还可以举办一些学术讲座，聘请专家对红色文化相关知识进行讲解，并与大学生进行互动，以此加深大学生对红色文化的理解，提升大学生对红色文化的兴趣。
最后，打造红色文化教育实践基地，传承红色文化。红色文化教育实践基地可利用现代虚拟仿真技术的趣味性、参与性和互动性的特点，以正面熏陶和互动体验的方式，促进大学生对红色文化开展学习，让大学生从红色文化中汲取精华，坚定理想信念，提高政治觉悟。红色文化教育实践基地还能够解决时间和空间限制的难题，以及解决思想政治理论课实践教学的难题，从而为教育实效性的全面提升奠定坚实的基础。
四
结语
新时代必有新要求，各个高校都应重视红色文化教育，教导大学生树立科学信仰，牢记党的初心使命，增强大学生对党和国家的政治认同及价值共识，使大学生厚植爱国主义情怀和增强民族自豪感。在建党百年这一重要时间节点，大学生应从红色文化中汲取智慧和力量，让“四个意识”得到全面落实，肩负起实现国家富强和民族振兴的时代重任，将党和人民的事业不断向前推进。
【来源】《时代报告》2022/9 总第456期。
【作者单位】董学彪，天津工业大学马克思主义学院。
转自：“时代报告学术研究”微信公众号
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