中小学职称评审有如此多不公，为何没人来管管？为何不取消

  多年以来，中小学教师职称评审饱受诟病；多年以来，无论是否是中小学教师，大概都能感受到中小学教师职称评审的种种弊端。可是，多年以来，中小学评审依旧，弊端似乎越来越多。然而，令人奇怪的是好像没人来管管这一切！

　　中小学职称评审最大的弊端是不公，不公平。这主要表现在无论何时何地，都存在大量职称低的老师水平高于职称高的。然而，无论何时何地，职称往往决定着工资待遇，甚至退休工资。通常情况下，高级教师和中初级教师的工资待遇差异太大，这种差异还要延伸到退休工资，也就是伴随一生。

　　一、职称评审中的不公

　　1.校内PK竞争参评名额的方案明显有利于管理层。

　　如班主任承担年限得分设有最高分的上限。如班主任承担年限得分最高分是10分，一年1分，那么当过15年班主任的老师也只能得10分。当班主任的一般都是一线教师。但是，担任行政职务的得分是没有上限的。如，1年中层得1分，15年就是15分。如1年校级干部得1.5分，10年就是15分，12年就是18分。很显然，这样的方案是明显倾向管理层的。据我了解，不少学校都有类似的方案。

　　之所以出现这种情况，那是因为校内PK竞争方案是管理层既当运动员，又当裁判员的背景下制定的。方案有利于管理层是必然的。问题是，为什么没有相应的机制去制约学校管理层呢？多年来的事实证明，凡是学校管理层没有被有效制约，他们就会制定出各种各样的有损一线教师利益，他们从中受益的方案、文件等。绩效工资就是明证。

　　另外，不少学校为了让某位管理层顺利评上高级教师，甚至连续几年给这位领导助攻：凡是学校能给的荣誉都给他（她）了——什么市区优秀教师、嘉奖、感动……等荣誉。这些荣誉在职称评审中都能加分，而且这些荣誉是不少一线教师一辈子也难以拿到的。

　　基于以上的原因，不少学校出现管理层几乎都是高级教师，而不少非常优秀的一线教师，总是因为这样那样的原因评不上高级教师，甚至连参评名额都争取不到。

　　2.职称评审中的“人情”。

　　在职称评审中，除了管理层往往占尽优势外，就是那些长袖善舞，跟管理层私人关系好的老师。这是不言而喻的。

　　如此一来，不少兢兢业业的一线教师没机会参评，而那些善于讨好逢迎管理层，而不好好教学的老师却在职称评审中占得先机。

　　二、以职称为工资分配的主要依据极为不合理，极为不公平

　　多年以来，中小学教师工资的分配主要以职称为依据。职称评审中存在不公等各种弊端，那么，以职称为工资分配的主要依据也将是极为不合理，极为不公平的。

　　多数人认为，高级和中初级教师待遇差距太大。我想，如果职称评审是合理的，科学的，公平的，高级教师果然要比中初级教师专业水平高一大截，那么待遇差距大，我想多数人也是能接受的。问题是某些（甚至是很多）高级教师专业素养、职业精神和工作量远不如中初级教师，但收入却比中初级高很多很多。这就实在不应该，实在不公平了。如果我们再想到，这些高级教师的退休金也远高于那些或许一辈子也评不上高级但专业素养、职业精神远远高于他们的中初级老师——他们的经济优越感将伴随他们一生。我们就会更加感到不公！

　　心声：为何没人来管管这一切不公？为何中小学职称评审不取消？长期受到不公正待遇的一线教师到哪里去说理？讲理的地方在哪？

转自：“科研课题”微信公众号

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