以下文章来源于考博船 ，作者船长
考博需不需要读文献？
肯定需要读啊，检索和阅读文献是刚需啊！
什么？
你不明白为什么要读文献？
让我们来看看博士考试笔试环节的评分标准！！
北京大学的肖鸣政教授是研究人才开发和培养的大家，他早在2005年的时候，在一本C刊《学位与研究生教育》上发表了一篇文章《博士生创新素质的教育与培养》，其中明确提到了博士生笔试的评价标准。这应该是在浩如烟海的文章中，唯一明确指出笔试评价标准的资料，而且出自一位研究人才培养的博导之口，对于我们所有有志于考博的同学来讲，简直是太宝贵了，极具参考价值。
“我们给考生的评分规则是：完全按照某个专家书上与报刊文章回答的给60～65分；综合2～3位专家观点进行回答的给66～70分；综合3位以上专家观点回答并且有所发挥的给71～75分；综合3位以上专家观点回答并且自己有独立思考的给80～85分；综合3位以上专家观点回答、自己有独立见解并且论证规范的给85～90分；综合3位以上专家观点回答、自己有不同观点并且论证合理的给90～95分；综合3位以上专家观点回答、自己有相反观点并且论证严密的给95～100分。”
相信聪明如你也已经发现了这其中的奥秘，那就是一定要综合引用专家的观点。专家的观点怎么去获取挖掘呢，那就一定要多读文献！！！那具体应该怎么找文献呢？
01
检索渠道
1、数据库检索
数据库检索可以提供较为专业和系统的文献检索结果，有助于把握研究主题，获得系统全面的研究文献。
常用中文数据库：
（1）中国知网 https://www.cnki.net
（2）万方 http://www.wanfangdata.com.cn/index.html
（3）维普 http://www.cqvip.com
（4）人大复印资料
2、资源渠道检索
为了快速获得文献信息，有时候会借助搜索引擎查询文献，主要目的是为了查找某些文献的出处和获取途径。还有的网站，免费提供文献下载的机会，但是不具备检索的功能。
推荐两个网站
DOI查询：https://doi.org
外文期刊论文免费下载：https://sci-hub.shop
02
检索策略
1、跟踪检索
在不清楚自己研究问题领域有哪些主要文献时，可采用跟踪文献检索的方式。通过有关领域的一篇或者几篇关键文献所引用的文献目录，选取自己需要的文献，从而进入该研究领域的一种检索和文献研究方式。
这种方式有一个缺点。自己所掌握的文献其引用的文献目录是根据作者自己的研究方向来引用的，对文献的梳理也是从作者所研究的问题出发的，带有一定的议题偏向。
论文写作者自己应根据自己的研究方向重新组织文献。
2、数据库系统式检索
在数据库内，按照研究主题、关键词、学科范围等进行专题检索，可以获得较为系统化的文献查询结果，通过这种方式基本能够获得较新发表的高质量的有关文献，是文献研究开始的常用方法。
但是这里获得文献，还需要进一步识别、分类和归纳，才筛选出符合自己研究需要的文献。
03
文献的分类与归纳
面对浩如烟海的文献，找到了有参考价值的一堆文献后，我们经常感到不知所措，接下来我要干什么？就算硬着头皮写了很多综述性文字，发现却是如下格式：
“XXX学者认为，……；XXX学者在他《YYYYY》的文章中写到，……。”
“总体来说，这些研究尚不够深入，缺少对XXX因素的考虑，……，因此对xxx的研究是有意义的。”
阅读文献的第一项任务是对所掌握的文献进行定调、定位。
（1）定调主要是看文章的核心论点是什么，即这篇文章主要想论述一个什么结论，这个结论对于研究者自身认识研究问题而言是一种什么样的结论。比如，保守的，改良的，系统化的，激进的，维度补充的，领域补充的，理论视野创新的，学科交叉的等等。
（2）定位是指对该文献在整个研究议题中的理论位置。有些文献比较重要，属于核心文献，奠定了该研究问题的基调和主要的理论框架；有些文献只是在大议题下的某一方面进行了补充论证；有些研究会更细小到只是在某一分支论题范围内，基于新案例的理论反思。
有了以上研究工作，就可以对文献进行系统归类，这个归类是研究者独特理论思考的结果，算是重要的研究工作内容之一。
好的文献分类，标准是看其分类是否有助于分析问题；
例如，福尔摩斯研究脚印是为了破案，所以他会特别关注脚印的长度和鞋底纹理，以及鞋底粘带物，脚印变化的规律这几个维度，每个维度下有好几个类别；长度是一个定距的变量，纹理等属于分类变量。而鞋匠研究脚印是为了做鞋，他们会关注磨损程度不同的鞋，不同身材的人所穿鞋子磨损的情况，会分析鞋子的着力点，从而改进鞋子的设计。
那么人文社科的理论研究，对文献也会围绕所关注的如民生、社会保障、文化变迁、社会公平、经济发展、组织管理等等具体问题来对文献进行吸收消化，并做出合适的分类。这考验着研究者的问题意识和分类能力，还有对文献的批判功力。
理论深厚的研究者，对文献的优劣有成熟的品鉴能力，也就是有了成熟的批判能力。这种能力需要在集中时间段内的沉浸式阅读中慢慢培养起来。
04
文献的理论批判
1、研究的逻辑过程
人文社会科学发展历程中分野出两个领域：
（1）一个是科学工作者们研究出的理论成果，它具有高度概括性和一定程度的普适性，因而具有实用价值。
（2）另一个是研究的经验基础。无论是否摆脱了笛卡尔的主客二元论，不断涌现的经验基础是科学研究实践的根基。
理论究竟是否合适，需要结合经验现实进行反思。
2、理论批判的基础
开始选题时，对待理论的态度已经大有不同。开始研究问题的时候，不仅要知道该理论或者知识是什么，还要知道是谁在一种什么情境下提出的，需要对理论有一个再一次消化的过程。
这种重新审视理论的过程是带有目的性的，要不断结合自己对某个问题的关注和困惑，重新审视现有的研究结果。
05
文献与经验观察
1、研究过程中的经验反思
实证研究或者经验研究，大多需要搜集实地的真实资料，包括统计数据、问卷调查、访谈资料等。在开始这些工作之前，研究者往往需要确定选题，这时候需要结合部分的经验观察阅读文献。这一期间，主要是对文献进行归类。
搜集资料过程中，对已搜集的资料进行分析时，会有新的思考，这时也需要结合思考方向进一步搜集研究文献和阅读。这一期间，主要是对文献进行对话。
资料搜集结束后，文献阅读基本饱和，但在提炼研究发现的过程中，需要对研究结论予以反思和讨论，此时偶尔会涉及新的文献阅读工作。
2、新的经验与创新
克利福德在《写文化》中的导言中写道，我们对所研究的对象只能掌握其部分的真实，所以要保持足够的自我批判和反身性。事实就好比悄悄在进行板块运动的大陆。
社会事实总是在随着社会运动而不断演化，曾经的理论对社会的论述诚然有其高明之处，但新的经验涌现总在提醒研究者们，“我们很多时候只是盲人摸象，一叶障目。”理解社会、文化、经济、政治等领域的经验岂能是奉旧说为圭臬，不敢有我们自己的新见解呢？
当我们理论触觉足够敏锐，或者现实关怀足够清晰，我们的生活经验就会有所指向，最终找到选题的经验根源。
转自：“考博圈”微信公众号
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