摘要
历史主动精神彰显了中国共产党保持清醒自觉的革命气概、尊重历史规律的科学态度、坚持敢作敢为的责任担当。历史主动精神融入新时代大学生思想政治教育工作，有助于引导大学生树立正确的历史观，构建大学生的自信自觉，涵育其责任担当，是促进大学生成长成才的有效方法。高校可从教师教学、学生主体作用、环境育人等方面综合施策，促进大学生认知、认同、践行历史主动精神，为培育新时代好青年助力。
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，以习近平同志为核心的党中央， “以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当……推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革”。历史主动精神是百年大党保持历史自觉、坚定历史自信、勇于责任担当的生动彰显，是党顽强拼搏、奋勇争先的强大精神动力。大学生作为当代青年中最有生气、最具开拓性、最有创新精神的群体，应当肩负起推动社会进步的责任。以历史主动精神培育当代大学生是解决青年发展问题的需要，是培养新时代好青年的需要，更是建设社会主义现代化强国的需要。
一
历史主动精神的内涵
清醒自觉、不负人民的革命气概。习近平总书记指出，党的百年历史“就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史”。中国共产党在历史发展中找到自己从哪来、向哪去的正确答案，明晰为了谁、依靠谁的历史使命，在革命、建设和改革中坚持人民主体地位，尊重人民首创精神，从人民群众中获取了源源不断的经验和力量，带着不负人民的决心踏上新的赶考之路。从认识维度来看，历史主动精神表现为中国共产党尊重、把握历史发展规律的科学态度。习近平总书记强调：“对历史规律的把握越深刻，党的历史智慧越丰富，对前途的掌握就越主动。”中国共产党以唯物史观为理论基础，在实践中不断总结经验教训，在反思总结中探寻历史规律，在各种矛盾和考验中把握历史规律。在不同历史时期，党始终坚持以尊重规律为前提，正确处理客观规律与主观能动性的关系，以宽广的历史视野洞察世情、国情、党情的变化，从整体上把握社会发展状况，灵活运用马克思主义方法论分析和解决社会发展问题，在科学规律的引领下不断赢得发展主动权。从实践维度来看，历史主动精神表现党敢作敢为、英勇斗争的责任担当。中国共产党在成立之初就明确了为人民谋幸福、为民族谋复兴的使命，党付出的一切努力都是为了实现这一历史使命。
二
历史主动精神融入大学生思想政治教育的独特价值
历史主动精神具有强大的理论说服力和现实引领力，蕴含丰厚的思想政治教育价值，对培育当代大学生成长成才具有重要意义，有助于引导当代大学生树立正确的历史观，构建其历史自信和自觉，涵育其责任担当，为社会主义建设培养优秀的接班人。
（一）引导大学生树立正确的历史观
历史主动精神是中国共产党创造性运用唯物史观取得的精神成果，凸显了党尊重历史、把握规律的品质。将其融入新时代大学生的思想政治教育，有利于弥补大学生“容易从自身角度、从理想状态的角度来认识和理解世界”的不足，引导其树立正确的历史观。第一，科学的历史认知是大学生树立正确历史观的前提。科学的历史认知体现为党发挥历史主动精神，运用科学的历史规律和方法，判断发展大势，总结经验教训，把握发展机遇。培养当代大学生的历史主动精神，有助于引导大学生自觉、全面地认识历史发展过程，正确分析、评价历史，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，抵制错误思潮的影响。第二，宽广的历史视野是大学生树立正确历史观的重要条件。中国共产党在百余年奋斗中发挥历史主动精神，以广阔的视野找本质、把方向、看主流，洞悉世界历史发展趋势，明晰我国历史发展走向，把握自身发展规律。培养当代大学生的历史主动精神，有利于大学生以长时段、宽视野观察世界大变局和我国战略全局，从过去、现在、未来多角度感悟中国共产党的成功之道。第三，科学的历史思维是大学生树立正确历史观的必备能力。历史思维体现了中国共产党发挥历史主动精神，将历史经验用于当下实践探索并思考未来发展趋势的思维能力。以历史主动精神培养大学生贯通古今中外的历史眼光，有助于其在以史为鉴的基础上想问题、做决策、谋发展，科学准确地解决现实问题。
（二）强化大学生的自信自觉
历史主动精神彰显了人民群众强大的主体力量，党坚定的历史目标和坚强的领导力量。以历史主动精神培育当代大学生，能够解答大学生对小我和大我的思想困惑，为其构建历史自信和历史自觉提供有力支撑。一方面，历史主动精神体现人民群众的价值共识，凸显中国共产党坚强的领导力量。中国梦这一共同追求以马克思主义为理论基础，在中华民族五千多年优秀文化中孕育形成，在党发挥强大领导力制定的科学道路、理论、制度、文化中走向深远。当代大学生能够从历史主动精神中感悟中国梦深厚的理论文化底蕴和强大引领力，有助于坚定大学生的理想信念，激发大学生在党的领导下为人民服务的精神力量，使其满怀自信朝着正确目标砥砺前行。另一方面，历史主动精神从主体角度对实践进行解读，彰显了人民群众强大的主体力量，强调通过主体性和历史性统一的实践将个体自我意识转换为无产阶级意识，将个人与社会、国家联系起来。
（三）涵育大学生的责任担当
历史主动精神生动诠释了中国共产党敢于斗争、敢为人先的精神品质。习近平总书记强调：“一个时期有一个时期的历史使命和任务，一代人有一代人的历史担当和责任。”以历史主动精神培育当代大学生，对增强大学生的责任担当，涵育其正确的责任观有重要价值。第一，增强大学生直面困难挑战的责任意识。中国共产党面对革命、改革、建设中的困难挫折，不害怕、不轻视、不放大，始终以历史思维和历史眼光客观评价、准确分析、逐步解决问题。培养当代大学生的历史主动精神，能够为其提供应对问题的良好心态和思维方法，增强大学生直面挑战、解决难题的勇气和信心。第二，增强大学生不懈奋斗的责任意识。党的百余年奋斗历程、改革开放四十多年的发展史、新时代十年的伟大变革是中国共产党人艰苦奋斗的最好见证。大学生能够从历史主动精神中汲取充足的奋进力量，强化奋斗有我的责任担当，做到事事担当、人人有责，推动伟大事业向纵深发展。第三，增强大学生主动创造的责任意识。历史主动精神推动中国共产党主动作为、革故鼎新，带领人民在创造实践中取得丰功伟绩，明确了大学生必须主动创造的要求。有助于引领当代大学生自觉将历史主动精神融入自身的学习生活实践，在中国式现代化建设中尽情释放创新创造活力，强化当代大学生积极进取、主动开创的责任担当。
三
历史主动精神融入大学生思想政治教育的实践路径
历史主动精神对当代大学生成长成才具有独特价值，高校应从教师教学、学生主体、环境育人等多方面综合施策，将历史主动精神融入大学生思想政治教育工作，推动历史主动精神入脑入心。
（一）发挥教师教学作用 ：促进历史主动精神与高校思政课程有机结合
习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性”。高校培养学生成长成才，要充分发挥教师传道授业解惑的作用，将历史主动精神融入思政课教学，引导学生深刻把握其精神内涵。第一，传好马克思主义之道。“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”教师要回到马克思主义的本源，以唯物史观基本原理和经典著作为理论支撑，指导大学生运用科学的立场观点方法解决问题。教师也要立足马克思主义中国化时代化的潮头，学好用好讲好21世纪马克思主义，深入 挖掘新理念新思想新战略中与历史主动精神相关的教学资源，将其融入思政课教材体系，坚定大学生的理想信念。第二，用好“历史”这本最具说服力的教科书。教师应对“四史”中体现历史主动精神 的典型案例、卓越成就进行梳理，透彻研究。为当代大学生全面了解历史发展、运用历史思维认识自我和观察世界、自觉抵制不良思潮，提供真实鲜活又具体的学习教材。第三，让教材真正“活”起来。教师要不断提高自身学科素养，通过教育培训和自觉学习，加深对历史主动精神的领悟理解，树立正确的历史观。教师要充分把握教学的引导启发作用，以通透的理论知识解答学生疑惑，以喜闻乐见的语言方式激发学生潜能，使当代大学生在情理交融中 实现对历史主动精神的认同和践行。
（二）发挥学生主体作用 ：引领大学生在自主实践中养成历史主动精神
2019年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”高校在培养 人才的过程中不仅要注重发挥教师的主导作用，还要引导学生充分发挥主体作用。第一，高校要引导学生在自我教育过程中实现历史主动精神的转化。高校可通过组织理论学习、撰写会议记录或心得体会交流、定期举办读书会等方式，督促学生通过自主学习弥补不足，引导学生在学习历史主动精神相关内容后及时回顾、主动反思，清楚掌握自己的领悟程度。第二，高校应建立历史主动精神培育的第二课堂，开展主题鲜明、意义深远的实践活动，使大学生在自主实践中内化历史主动精神。一方面， 高校可通过组织“三下乡”、支教、志愿服务活动等，将有形的实践与无形的历史主动精神衔接起来，引导大学生自觉履行党的宗旨，积极投身基层去依靠人民、造福人民，在为人民服务的实践中自觉发扬历史主动精神；另一方面，高校通过引导大学生自觉感知国家战略、理性参与政治生活和社会治理实践，使当代大学生在建设中国式现代化的实践中， 认识到自身发展对国家事业进步的意义，不断强化主体意识。第三，高校要引导当代大学生进行开拓创新的实践。高校可通过举办创新创业大赛、优秀创业学生宣讲等方式，结合社会资源为学生提供更多发挥的平台，激发学生的无限发展潜能，增强当代大学生敢于探索未知和承担风险的勇气，使其主动接受新思想、新知识，积极投身创新创造的实践，将历史主动精神融于行动。
（三）发挥环境育人作用 ：拓宽大学生历史主动精神培育的渠道
“人创造环境，同样环境也创造人”，培育当代大学生的历史主动精神需要积极向上的教育环境作保障。一方面，高校应将历史主动精神融入校园文化建设，在校园内营造学习历史、探究历史的浓厚氛围，不断弘扬历史主动精神。高校可运用文化展板、校园横幅、宣传橱窗等校园资源，着力宣传主流媒体对历史事件的正确解读，使大学生树立正确历史认知。同时，高校也应重视开发校史、校歌、校训中蕴藏的历史主动精神元素，以校史馆为载体将校史和历史主动精神融合，充分运用校园环境塑造学生灵魂。另一方面，高校可打造弘扬历史主动精神的校园网络环境，拓宽弘扬渠道、增强培育效果。人在哪儿宣传思想工作的重点就应该在哪儿。高校应全面了解大学生的网络行为特点，掌握校园网络中传播历史主动精神的话语权。灵活运用校园公众号开设历史主动精神栏目，结合大学生的现实需求谈思想、讲奋斗、论担当。总之，在当今复杂的时代背景下，巩固青年学生的历史观，激发青年学生的自信自觉，增强青年学生的责任担当，推动其成长成才，历史主动精神的培育发挥了战略作用。既能够有效提升大学生的思想素养和实践能力，塑造其正确的社会主义意识形态，又能丰富高校思想政治教育的内容，提升教育质量，推动实现立德树人的根本任务。
【来源】《时代报告》2023/10 总第508期
【作者单位】
李艺蕾，河南理工大学马克思主义学院。
转自：“时代报告学术研究”微信公众号
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