以下文章来源于中信出版 ，作者阿信
最近几年，各路大佬都热衷于谈论“未来”：
生物学领域有爱德华·威尔逊的《生命的未来》，物理学领域有加来道雄的《人类的未来》，历史学领域有尤瓦尔·赫拉利的《未来简史》，气候领域有比尔·盖茨的《气候经济与人类未来》，以及最近的基辛格的《人工智能时代与人类未来》……
历史的经验表明，一个时期，如果人们开始频繁关注未来，往往是因为当下正面临着巨大的不确定性。
不过以上有关“未来”的畅销书，视野都太过专注于某一个领域，历史还告诉我们，要想真正对未来给以清晰洞见，你需要更为宏观和全局的视角，调动起人类过往的一切知识。
今天，阿信要为你推荐的，就是这样一本给你讲透如何建立关于未来的底层思维的新书——《未来大历史》。
这本书融合了哲学、物理学、生物学、认知科学、历史学等多学科知识，人类历史上那些著名的哲学家、神学家、逻辑学家、人类学家、生物学家、数学家、物理学家、AI科学家、诗人、预言家悉数登场，知识密度极高，非常烧脑。
阿信愿称它是你2023年最不可错过的硬核读物。
作者，正是“大历史”学派的开创者——大卫·克里斯蒂安。
大卫·克里斯蒂安
或许你对这位历史学家的分量还不是太有概念。
借用全球史奠基人、美国著名历史学家威廉·麦克尼尔的话，大卫·克里斯蒂安将“自然史与人类史综合成了一篇宏伟壮丽而又通俗易懂的叙述”，成就可与牛顿和达尔文相提并论。
而比尔·盖茨更是为大卫·克里斯蒂安投资1000万美元在全球推广“大历史”项目，称其著作为每一个终身学习者所“必读”。
大卫·克里斯蒂安与比尔·盖茨
毫不不夸张地说，通过对宇宙和生命起源做出连贯一致的、科学的叙述，“大历史”就是我们这时代，没有创世者的现代创世神话。
只有通过“大历史”，我们才能够更好地理解人性、社会运作的方式以及我们的未来之路。
大卫·克里斯蒂安与“大历史”学派
大卫·克里斯蒂安出生于1946 年，一个非常“国际化”的家庭里。
父亲约翰·克里斯蒂安是英国人，二战时期曾任英国陆军少校。母亲卡罗尔·凯西·塔特尔是美国人。两人在土耳其相识、结婚。
而大卫·克里斯蒂安则出生在纽约的布鲁克林。随后又举家跟着在尼日利亚任职的父亲迁居非洲。
7岁那年，大卫去了英国，就读于一所寄宿制学校。以后，他考入牛津大学攻读近代史，并于1968年获得文学学士学位，掌握了自罗马时代以来的英国及欧洲其他地区相互独立的历史片段，还有相对较短、片段化的美国历史。
之后两年，他去了加拿大的西安大略大学担任助教，并获得文学硕士学位。在加拿大期间，大卫·克里斯蒂安喜欢戏剧，曾梦想成为一名演员。然而，他决定专门研究俄罗斯历史，后来又回到了牛律大学攻读俄国历史方向的博士学位。
1974 年，他以一篇研究沙皇亚历山大一世改革的论文获得了博士学位。
1975 年至今，大卫·克里斯蒂安来到澳大利亚悉尼麦考瑞大学，只不过一开始他教授的俄罗斯史。
20世纪80年代末期，受自然科学的“历史化”和历史的“科学化”，以及后冷战时代全球化、环境保护论以及世俗主义等思潮的影响，克里斯蒂安开始对“大历史”感兴趣并开设相关课程。
1991年大卫·克里斯蒂安于《世界史杂志》发表了《为“大历史”辩护》一文，正式提出“大历史”概念，并开始在澳大利亚、美国、荷兰、俄罗斯产生影响。
不过直到2004年，大卫才出版了第一本论大历史的教材《时间地图》，荣获世界史协会年度最佳世界史出版物奖。
大卫·克里斯蒂安
“大历史”学派的开山之作
正是由于这本书的出版，全球史奠基人、美国著名历史学家威廉·麦克尼尔才说，克里斯蒂安的成就可与牛顿和达尔文的成就相提并论。
2007 年，克里斯蒂安又出版了以大历史观为指导的人类史著作《极简人类史》。
克里斯蒂安多次提到大历史的概念，“简单而言，大历史就是从各种可能的规模来探究过去，从宇宙起源一直讲述到当前”。
它依据年代顺序对时间（137亿年）做出叙述，并且使用了大量最新的跨学科的知识: 宇宙学、地质学、生物学、人类学、社会学、经济学、政治科学以及传统的历史研究，对生物学家爱德华·威尔逊的“知识的统一”做出了积极回应。
大历史的规模从宇宙和恒星形成（太阳系）的层面，缩小到行星的层面（地球的形成、复杂的化学反应、生命以及多分子有机物的出现），再到人类的历史（人类的进化、“集体知识”以及驯养的出现、人类在所有大陆的定居），再到世界史（国家的出现），最后是全球史（持续的“现代革命”）。
不过早在这两本书之前，大卫·克里斯蒂安全球性的学术声誉便已确立，并带动了一批学者走进“大历史”领域。
其中之一，便是阿姆斯特丹大学的弗雷德·斯皮尔——“大历史”最有力的倡导者。弗雷德·斯皮尔最初的专业是生物化学和基因工程，后来又转向研究秘鲁的宗教和政治，最后成为一名“大历史”学者。
2010年，斯皮尔出版的《大历史与人类的未来》一书，被认为“大历史”学派理论领域的奠基之作。
斯皮尔在这本书中借用物理学的引力理论和热力学理论，阐发了大历史的重要的理论内容：“复杂性的生成与消亡取决于能量流经事物的特定的临界条件后的后果”，并说明事物越复杂，本身越不稳定，消耗能量也越大。
随着大卫·克里斯蒂安和弗雷德·斯皮尔的论文、书籍的问世，“大历史”在20世纪90年代开始呈现出一种史学外形。
“大历史”学派的另一名代表便是辛西娅·布朗，被公认为“讲述大历史的大师”，于2016年推出这一学派的另外一本代表性著作——《大历史，小世界：从大爆炸到你》。
在核武器、生态危机俨然跨越了众多国界的世界里，“大历史”所倡导的将人类看做一个整体的元叙事，谱写出了一部能够赋予当今人类社会以“定位感”和“归属感”的“现代创世神话”。
“大历史”是对我们这个时代关乎人类生存的种种不确定性的激烈回应。
比尔·盖茨为啥要豪掷1000万美元
在全球推广“大历史项目”？
2007年，大卫·克里斯蒂安为 TTC 教学公司录制了48讲大历史课程。
2008年，53岁的比尔·盖茨从微软退休，一天早上，他无意中听到了这个课程，克里斯蒂安雄心勃勃地将历史课一口气推至130亿年前，阐述130亿年前到今天的历史，比尔·盖茨深受震撼。
听完课程后，比尔·盖茨立刻安排了与克里斯蒂安的会面，一口气捐助1000万美元建立在线“大历史项目”，希望在中学阶段推广大历史教育。
2011年3月基于网络的在线“大历史项目”于加州长滩的TED会议上宣布正式启动，作为比尔·盖茨主持的以“知识的革命”为议题的会议的一个主要内容，克里斯蒂安作了探讨大历史的18分钟的TED演讲。
比尔·盖茨与大卫·克里斯蒂安在TED演讲现场。
这个演讲的观看量至今已经突破了1000万，分别对“大历史”中的金凤花原理、熵定律、复杂性、集体学习等基本理论做了生动描述。
“大历史项目”启动的短短几年间，就覆盖到了美国300多所高校、澳大利亚100多所高校，荷兰、加拿大、韩国、英国等也已开始引进这个项目。
而我国，首都师范大学全球史研究中心成为第一个参与大历史项目的机构，随后课程在香港、上海等多所中学和高校铺开。
大历史项目每年都会做调查，在2019/20 年超过2000 学校、4376名学生完成了三项基于文本的评估。
结果显示，“大历史”作为一项教学课程，对于提高学生有效使用证据和学科概念有着巨大的帮助，毕竟“要能够理直气壮地确证历史真相，就必须正视证据问题。”
此外，“大历史”课程对于提高写作能力也效果明显，国内中学通过大历史课程中小论文的写作训练，集探究、收集、论述和评议于一体，有效地促进了孩子们动手、动脑习惯的养成，进而提高学生的探究能力和思辨能力。
大历史也能够充实孩子们的自我身份感和位置感。向学生提出一个简单的问题：“我住在哪里？”不同比例的地图会提供新的见解和新的答案。
大历史认为：当我们从不同的规模来看待不同的历史主题时，它们会显得不一样。
“大历史”对“未来”有多重要？
介绍完了有关“大历史”的所有背景知识，接下来，我们就可以切入正题——《未来大历史》，究竟想告诉我们什么？
三言以蔽之：什么是未来？如何预测未来？如何管理未来？
第一个问题，未来是什么。
结合哲学、神学、物理学数千年的理论积累，大卫·克里斯蒂安说，未来就是还没有发生的那部分时间。但这里面牵涉到了一个核心难题，我们要先定义时间。
于是由哲学开始，诞生了两派关于未来的看法。
一派接受度很广，源自古希腊哲学家赫拉克利特，认为时间像河流般流逝，不舍昼夜，至于“未来”，就像是从“现在”这个闸口中喷泻而出的水，会诞生出无数可能。
我们可以叫这种“未来”模型叫“时间的A序列”，或者“未来锥”。
时间的A序列：鸡尾酒杯
另外一种关于“未来”的模型，更简单，叫“时间的B序列”，是单一的线性的。
它很费解，但更符合量子理论和爱因斯坦的相对论。
时间的B序列
结论是，我们只有接受“时间的B序列”，才能规避种种思维陷阱，预测未来才会成为可能。
那么，这就到了第二个问题：如何预测未来？
《未来大历史》提出了四个原则：
一，我们没有来自未来的证据，所以，除了诸如预测日食这样少见的例子之外，我们很难分毫不差地预测到可能发生的未来。
二，关于未来可能性，仅有的证据来自过去；
三，我们对未来的观念会左右未来的样子；
四，最为基本，但也最为复杂：尽管没有来自未来的证据，我们仍可以在过去找到关于未来的强力暗示。
第三个问题：管理未来。
大卫·克里斯蒂安认为，在关乎管理未来这样的任务面前，所有的生物体都会先自问三个问题：我想要怎样的未来？什么样的未来看上去可能性最大？我怎么才能转向自己想要的未来？
管理未来的工具包：三个通用步骤
《未来大历史》提醒我们，人类和动物的未来思维是有区别的。
人类数百万年的演化中，神经系统和生物构造上所产生的变化让每个人在思考、想象、计划、模拟可能的未来时都可以做到炉火纯青。
然而，这些技能所带来的冲击可以被放大很多倍则有赖于第二个变化——人类语言的发展。
总的来说，当我们通过语言积累了一定的知识以后，我们就会通过各种方式来预测未来。
大卫·克里斯蒂安进一步将许多技术事件在我们的世界发生的概率进行了判断，预测和相应的管理分为了三个阶段，不远的将来，中期未来和遥远的未来。
他认为下一个百年最重要的是实现地球的和平与可持续发展，对于距离我们最近的未来，许多事情仍然是可以想象的：对于地球资源进行充分管理，从而做到每个人类的温饱和自我实现无疑是最直接的目标。
而后面两个阶段相对模糊很多，不论是对于星系、宇宙的干涉还是对于人类自身存在形式的突破甚至打破已知的物理定律，这些事情几乎超出了当前人类的想象和认知的极限。
对我们每个个体，《未来大历史》提出了一些来自历史的洞见。
比如，人类要着眼于过去，充分吸收过去的知识和教训，但得果断抛弃陈旧的眼光，要有丰富的想象力、适应能力和变化的思维，灵活的对待未来。
比如，要做好应对从未想象过的剧变的准备。过去三年疫情等等严重打断了许多人的计划，未来也可能出现的黑天鹅，形式可能瞬间急转直下，也可能突然进步。
从来没有一个时代的未来如此不确定，但也从来没有一个时代如此充满希望和朝气。
中信出版
“大历史”学派
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