摘要
“铁人精神”的内核是爱国、拼搏、奋斗、求实、奉献，已成为中华民族伟大精神和中国共产党人精神谱系的重要组成部分。西安石油大学一直坚持“铁人精神”育人，引导石油学子厚植爱国主义情怀，自觉地把个人理想、奋斗目标、事业追求融入“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”的人才培养目标，坚持德育为先，贯彻立德树人根本任务，打造“铁人思政”，促进学生的全面发展。
在大庆油田发现60周年之际，习近平总书记在贺信中指出：“站在新的历史起点上，希望大庆油田全体干部职工不忘初心、牢记使命，大力弘扬大庆精神、铁人精神，不断改革创新，推动高质量发展，肩负起当好标杆旗帜、建设百年油田的重大责任，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献！”西安石油大学作为石油行业院校，一直坚持“石油精神办学、铁人精神育人、延安精神铸魂”的方针；秉承“爱国奉献、艰苦奋斗、科学求实、开拓进取”的办学精神，全面落实立德树人根本任务；积极传承“铁人精神”，全力打造“铁人思政”。
一
加强顶层设计，健全“铁人思政”育人机制
（一）优化思政环境，坚持“铁人”导向
在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。加强“铁人精神”特色思政课建设的顶层设计、组织领导，全过程完善思政教育协同育人机制，力求在每一个工作界面上都有“铁人”导向。由校党委牵头成立思政课建设领导小组和“铁人精神”育人工作领导小组，优化“铁人精神”育人领导机制；建设“铁人精神”思政教育协同创新中心，全面优化“铁人精神”协同育人组织机制；加强“铁人精神”育人课程、教材、课堂建设，全方位优化“铁人精神”育人实施机制。利用好“思政大练兵”平台，突出“铁人思政”特色，倾力打造“从铁人精神中汲取奋进力量”校本课程，加快特色校本教材建设，提高课程思政课堂教学实效。
（二）遴选思政队伍，涌现“铁人”身影
习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”一是全力推进思政课教师、专业课教师、辅导员、党政干部四支队伍一体化建设，从价值维度、主体维度、实践维度三重维度着手，力求在每一支队伍上都有“铁人”身影，以党的价值理想明确队伍建设的价值取向。学校要健全立德树人教育机制，建立校级领导深入教育一线调研、为师生上思政课的制度，进行教师评价机制改革，充分调动教师思政教学的积极性、主动性，引导教师把主要精力在思政育人上来。二是明确新时代高素质思政课教师队伍建设标准，制定《职称评审办法（思政课教师系列）》《校内转岗思政课教师规定》《辅导员承担思政课教学任务管理规定》《“双聘专职”思政课教师选聘办法》等制度，壮大思政课教学团队，凝聚思政课、课程思政、思政工作育人合力，在实践中提升思政课教师队伍质量，贯穿思政教学，融入“铁人”元素。三是贯彻“三全育人”，融入“铁人”元素。将“铁人精神”贯穿教育教学全过程，力求在每一个环节都有“铁人”元素。出台《深化思政课改革创新的实施办法》，开设“铁人精神概论”选修课、“铁人精神”线上课，增强课程体系“铁人”色彩。拓展“铁人精神+思政课”教学内容，提升课堂教学的针对性；开拓行业实践基地，开展“重走铁人路”和“新时代铁人访谈”社会实践活动，强化实践教学的主题性；成立“铁人精神”研习社，开展“铁人精神”主题辩论赛、党史知识竞赛等，彰显第二课堂的导向性。
二
创新育人方式，突出“铁人思政”成果导向
（一）凸显“铁人精神”，追寻“铁人”印记
高校思政理论课是育人的关键课程，但专业课等课程育人的作用同样重要，高校应深入贯彻落实课程思政的育人要求。一是贯彻落实教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，将“铁人精神”融入思政课教学、专业课教学及实践教学。建立思政课集体备课制度，这既是新时代思政课教学工作的基本要求，也是提高思政课教学质量、打造“铁人思政”的有效手段。在思政课教学中通过吸纳党政干部、辅导员、学生代表参加集体备课，提升“铁人精神”融入思政课教学的针对性和实效性。二是通过思政“大练兵”选出“铁人精神”育人标兵，打造精品课堂，形成“铁人精神”融入思政课教学的示范。通过教育部、教育厅组织的思政“大练兵”教学展示活动，构建“大思政”格局，进一步完善思政课、专业课、实践课三位一体的科学课程体系。教师要立足世情国情党情，深入理论研究，以问题为导向，精心设计，认真打磨，把道理讲深、讲透、讲活，落实和推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。三是构建一体化实践教学体系。思政教育就是做人的思想的工作，专业课教师要充分认识其中的教育规律和教学方法，在日常教学中充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，不断提升自身的实践育人能力。教师在教学中可采用翻转课堂、案例教学、实景教学、体验教学等方式激发课堂活力，增强课程思政育人价值认知，提升“铁人精神”融入课程思政教学的亲和力；在实践教学中打造社会实践、学生社团、创新创业项目等多维度、一体化实践教学体系，增强思政育人实践自觉。
（二）依托石油行业，整合“铁人”资源
西安石油大学应石油工业发展的需要于1951年创办，是西北地区唯一一所以石油石化为特色的多科性普通高等学校。一是在学校人才培养中融入“铁人精神”，结合学校办学定位和人才培养目标，使“铁人精神”内化于心，外化于行，融入具体的课堂教学，推进理论与实践的融合和迭代。二是在课堂教学中融入“铁人精神”，深入挖掘“铁人精神”的时代价值及其与当代大学生价值取向的熔点和燃点，丰富课程内涵，凝练课程精华，提升课程内容的高阶性、先进性与创新性，体现课程教学的思想性、科学性与时代性。三是整合“铁人精神”育人资源，实现线上资源和线下资源的融合、校内资源和校外资源的协同，汇聚“铁人精神”育人磅礴力量。四是注重校园文化景观建设，通过物态文化呈现大学精神。在校园精神文化建设中，将带有石油行业鲜明特色的企业文化——“铁人精神”充分融入其中，激发石油学子的科学求实、积极进取精神。在学校标识的设计中充分体现石油文化思政元素内涵，在潜移默化中熏陶学生的文化品格，彰显“铁人思政”的文化育人功能。
（三）注重教学创新，突出“铁人”特色
一是在教学内容上体现行业特色的融入性。注重讲好“铁人”的故事、石油的故事，使学生在学习中被感染、被感动，能够下定决心，追随“铁人”的足迹。充分利用“铁人”的红色资源，用好一线课堂，大力讲好“铁人故事”。二是在教学话语上体现以事明理的易学性，注重将学术话语转变为生动活泼的课堂话语，将教材话语转变为润物无声的生活话语， 让学生感觉到“铁人”就在身边。三是在教学方法上体现学思结合的有机性，在教学每一个环节注重开放式的交流和研讨，强化学生的主体地位，激发学生的学习热情，让学生真正感受到学习的本质与意义。此外，还可开拓石油行业实践基地，建立石油文化VR实训室，强化实践教学的主题性；开办“铁人论坛”，成立“铁人精神”研习社，在马列书屋开辟“铁人角”，开展“铁人精神”主题辩论赛、党史知识竞赛等，彰显思政大课堂的“铁人”风貌。
三
满足学习需求，丰富“铁人思政”内涵外延
西安石油大学一直坚持“铁人精神”育人，“铁人精神概论”教学已成为其中的重要环节。该课程教学内容丰富多彩，课堂活力热情四射，对学生有吸引力；课程突出了学生主体性，对于学生成长成才成人具有重要的指导意义；该课程站位高，接地气，通过教学可使学生大力弘扬“铁人精神”，传承优良传统，培养他们深厚的家国情怀和干事创业的热情。
（一）建好“铁人”团队，强化学理研究
一是优化“铁人精神”育人研究机制，成立“铁人精神”研究中心，从学理上深入开展“铁人精神”时代论坛研究。“铁人精神”集中展现了我国石油工人“三老四严”的优良作风和艰苦奋斗的精神风貌，是王进喜“革命加拼命”“苦干实干巧干”的真实写照。“铁人精神”源于中华优秀传统文化的滋养、毛泽东思想的指导，以及党的优良传统和解放军建军经验的运用，根植于大庆石油会战的伟大实践。二是课程各专题负责教师针对专题中的概念性知识及相关背景知识进行梳理，结合丰富的多媒体资源，打造精品微课，构建翻转课堂，强基固本。学院积极探索“集体研究、合作备课、团队共享”机制，改变教师独自全程一体完成课程教学的状况。三是优化教学资源，根据课程教学设计，将《大庆精神铁人精神概论》指定为课程专用教材，并把2021年出版的《铁人印记》作为课程学习主要参考资料。按照本课程的设计目标，完成了“铁人是怎样炼成的”线上辅助课程的建设和配套教学资源库建设及各项教学文件的制定。“铁人精神”育人是立德树人根本任务在西安石油大学的具体化、特色化呈现。它在价值维度上明确了西安石油大学思政课改革创新的基本目标，把立德树人一般性要求与学校人才培养定位的特殊性要求有机结合起来，从而在理论层面上回答了习近平总书记提出的“培养什么人”的问题。
（二）用好“铁人”资源，注重实践教学
结合学校的具体教学实际，善用“大思政课”，传承好、发扬好中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将思政教育书写在祖国的广袤大地上。引领学生关注实践、深入实践、投入实践，不断坚定文化自信的志气、底气和骨气，打造“体验式”教学。一是充分利用西安石油大学“铁人”王进喜纪念馆红色资源优势，组织现场教学、体验教学。通过实物、场景复原、雕塑、
、视频资料等多种手段，将铁人精神”具体化，再现王进喜光辉的一生，展现他爱国、创业、求实、奉献的一生，使全校师生永远铭记铁人事迹、缅怀铁人功绩、 传承“铁人精神”。二是深入石油企业、“铁人”工作生活的地域，例如黑龙江大庆市、甘肃玉门市等， 将“铁人思政”延伸至课堂外、学校外，确保“铁人思政”始终“在线”。三是利用好“思政大练兵”平台，突出“铁人思政”特色，打造“思政大练兵”铁人团队，在教育领域更好地传承“铁人精神”，弘 扬“铁人文化”。
（三）讲好“铁人故事”，继承优良传统
挖掘“铁人”的红色资源，以学校的铁人王进喜纪念馆为重要实践教学阵地，用好“一线课堂”，通过线上线下等教学形式，全力讲好“铁人故事”，引导石油学子“颂铁人、学铁人、做铁人”。铁人王进喜、“新时期铁人”王启民、“大庆新铁人”李新民， 三代“铁人”以苦为荣、乐于奉献，他们不畏艰难困苦，挑战自然及人体极限，用血汗铸就“石油魂”。一是升华“老铁人”故事。讲述“铁人”王进喜的典型案例，引导学生深入思考，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。二是阐发“新铁人”故事。以“新时期铁人”王启民、“大庆新铁人”李新民为主题，组织师生深入油田生产生活一线，通过采访等一系列活动，扎实开展“理论+历史+现实”的“一线课堂”，以沉浸式教学使青年学生更加贴近社会，深刻领悟新理念、新思想在新时代的指导意义。三是弘扬“红铁人”故事。科学利用石油高校得天独厚的石油资源，比如《战报》资料、铁人馆资源、玉门的铁人村、中国陆上第一口油井（延一井）等，有针对性地挖掘石油红色文化；组织师生编写《诗画铁人》等辅助读物，引导学生探究红色故事的现实意义和时代价值。
新的时代，新的征程，“铁人精神”是时代青年砥砺前行、开拓进取路上不可或缺的精神食粮。应以党的二十大精神为引领，抓好大思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，倾力打造 “铁人思政”，实现为党育人、为国育才的目标。
【来源】《时代报告》2023/4 总第484期。
【作者单位】张伟，西安石油大学马克思主义学院党总支书记、副院长。
转自：“时代报告学术研究”微信公众号
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