根据自己看到的一些故事，我想多谈一下这个问题。希望没进“坑”的你能有效避“坑”，不幸入“坑”的你也能抓紧脱身。
第一个“坑”：相信捷径的存在
当你相信事情都可以轻而易举地完成，认为有一个东西叫作“捷径”的时候，你就已经步入了第一个“坑”。
我经常能看到同学们的各种问题，抱着给大家解惑的心态，我都会特别认真地逐一回答。但是时间一长，我忽然发现有些同学期待得到的，不是问题本身的答案，而是想知道如何不费劲去完成这件事。
比如，有的同学会问：“老师，你说我读研究生怎么能够发文章呢？”我会耐心地给他一步一步讲清楚，结果却是，讲了以后他还不满意。后来我才发现，他实际上想问的并不是这个问题。他想知道的是：“老师，上研究生期间，如何能够不费事就发文章，还让导师喜欢我呢？老师，上研究生期间，如何能不费事就让师兄师姐每天追着我教东西呢？”如果你还抱有这种幻想的话，那我劝你算了。
怎么办呢？这个世界上，能够一分耕耘，一分收获，就已经是幸运儿了。大家读研需要不断上手去做，在中间找到问题，并解决它。“变牛”的路上，没有直达的捷径。想和别人不一样，就需要付出。
第二个“坑”：等待导师教会一切
导师，顾名思义就是指导研究学习的老师，他当然有义务去管你，但如果你觉得他必须要手把手地教给你一切，那很不幸，你已经进入了第二个“坑”。
当99%，甚至是100%的导师，都无法如你所愿的时候，负面循环就开始了。“我的导师不管我，我的导师不好，所以我在研究生期间永远做不出任何东西。”“就是命运不公，我不是‘天选之子’，我注定做不好科研，所以我就应该‘躺平’。”“我不行是因为我没遇到好导师，一定有特别好的导师，我只需要躺在家里，他就能恰到好处地给我送上一篇SCI论文让我署名，可能未来某一天我还能因为他当上院士。”那我真的劝你，多睡一会儿吧，梦里什么都有。
我们必须要明确，没有任何一位导师有义务手把手教会你每一步。研究生导师与你的初、高中老师不同，他们不会将知识点、考点、得分点都用加粗的记号笔帮你画清楚，更不会帮你扛下所有重活、累活。
那应该怎么办呢？你要想办法，去打破期待导师单方面输出、指教的模式，建立一种合作伙伴的关系。这是一个非常重要的底层逻辑。
具体如何做呢？开始的时候，可以经常沟通，先把和导师沟通的渠道打通。你们可以当线上网友，可以面对面谈，也可以一起去食堂吃个饭。不管怎么做，都要尽快地互相了解起来。然后呢，通过做事情去磨合关系，用三个月的时间，建立彼此的相处模式。比如在本书第一部分第6章给大家讲过的“简历管理法”，你可以拿着自己现在需要做的事项计划去和导师聊，看看双方如何可以把这些事做起来。
第三个“坑”：“摆烂躺平”，可我不认
做选择时，两眼一抹黑，听天由命；出结果时，却拒绝认命，怨天尤人。这就是很多人深陷其中的第三个态度大坑。
“没有选一个合适的导师，可这不是我的错，并不是因为当时我没有穷尽信息去选一个适合我的，当时我也没有其他办法呀，迫不得已被逼无奈选择了他。选定之后，更没办法呀，我和他各种不合，各种相冲，所以我做得多烂，都不能怪我。”
成年人的世界里，最基本的规则就是“我的人生我选择，我的选择我负责”，换句话说，就是要能够为自己的决定付出一切成果，然后承担相应的后果。
我们要有战略上的勤奋，也要有战术上的勤奋。但是大部分优秀的人很多时候是战术上很勤奋，而忽略在战略上的勤奋，什么意思呢？就是我们做选择的时候，要穷尽自己所有的选项，去做一个相对来讲在彼时彼刻比较理智的决策，贴合喜好、满足现状、符合对未来的期许，这很正常，也符合每个人对自我利益最大化的追求。
但问题常常出现在选择之后。面对可能与预期不同甚至是令人失望的局面，立刻翻脸不认。“这不是我选的，这是我妈选的”，又或者是“当时各种阴差阳错，我就是瞎弄的”。可是，不管是谁选的，是不是瞎弄的，你也是知情且默许这种选择的，既然如此就得认，对吧。认可、承担自己的选择，这是成年人应该做到的事。
面对不尽如人意的结果，你能做的就是抛开对各种或真或假的客观理由的情绪，把手上的牌打好。比如，你可以用简历管理法，从终点出发，倒推起点和过程中需要做出来的可以写在简历上的事。日复一日，努力做出实际的改变，让自己向着好的地方进发。
第四个“坑”：认为一朝一夕就可以提高能力
如果你觉得读一本书、上一节课、看一个视频，自己的能力就可以得到提高，那就进入了第四个思维大坑。
很多时候能力的提升是需要经过反复练习—仔细琢磨—上手去做—再反复练习，这样一次又一次的正循环，不断螺旋上升，最后提升得到的。比如写作能力、演讲能力、做PPT演示的能力等，都是这么提升的。而不是你去观摩一个什么东西，或者阅读一本书，就能像芯片插到你的脑子里面一样，直接注入了某一项能力。这是典型的想得多，做得少，思考多，落地少。
想要脱离这个思维大坑，我们能做的就是相信练习的力量，相信这个在过程中不断琢磨、参悟、做个有心人的力量。不知道大家每天会花多少时间去写作，我从本科毕业开始做科研那一刻开始，没有一天停止写作这件事情。写作是不能停的，停了以后你就手生了。写作能力，就是在一天天的写和琢磨中提高的。所以说，大家要想提高任何能力的话，都要坚信1万小时定律。从小事做起，进行细化，比如每天写100个字，然后以此带动整体的科研进程。
摘自《学术“咸鱼”自救指南》之“导师面对面”别册。
转载：中国研究生
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