中小学教研
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35581.润百谷生万物，品味情感促教研——兴宁市初中道德与法治分片教研活动
[摘要]：兴宁市初中道德与法治教研工作室2022-04-2122:28为进一步提高课堂教学实效，拓展教学思路，提升教育科研水平，加强校际教学交流，2022年4月20日上午在兴宁市新陂中学举办初中分片教学教研活动。参会人员有兴宁市教师发展中心初中教研股的刘澈股长、初中英语教研工作室主持人陈志强、初中道法罗文娟教研工作室成员杨苏玲老师及分片教研活动组的兄弟学校领导、相关学科老师参加了本次交流活动。魅力课堂尽显风... [发表时间：2022/4/27 10:48:08]
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35582.展课堂教学新理念 促交流学习共成长---记新陂中学片区教研活动
[摘要]：兴宁市初中英语陈志强教研工作室2022-04-2209:26为了提高教师的教育教学能力和优化教学策略，促进片区兄弟学校之间的深度探讨与经验交流，2022年4月20日上午兴宁市新陂中学开展了一场初中分片教学教研活动。兴宁市教师发展中心初中教研股的刘澈股长，相关学科工作室主持人陈志强、陈玉玲、罗明等及分片教研活动组的齐昌中学、龙田中学、大坪中学、胜青学等学校带队领导和教师代表们参加了本次交流活动。新陂... [发表时间：2022/4/27 10:46:56]
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35583.让核心素养真正落地
[摘要]：郭华仙游初中数学教学与研究2022-04-2612:00“让核心素养落地”，是本次课程标准（以下简称“课标”）修订的工作重点。核心素养导向，既是课标研制工作的主线，也是课标文本的主旋律。一、用核心素养来表述课程目标，让课程“目中有人”课程目标是对学生学习及发展结果的期待，是课程内容选择、教学活动设计、学业质量确立的基本方向和依据。此次课标修订，力求使课程目标自觉体现本课程在培育学生核心素养方面的基... [发表时间：2022/4/27 10:40:52]
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35584.2022年信宜市初中音乐学科集备研讨活动
[摘要]：信宜市中小学音乐教研2022-04-2616:082022年4月22日下午，信宜市初中音乐学科教研活动在实验学校举办，市教育局教研员陈秋颖老师以及全体初中学校音乐教师参加本次教研活动。本次活动共课堂展示、说课评课、教研员总结三个环节。一、课堂展示实验学校张莹老师从音乐学业水平测试着手，精心准备了一节公开课《明天会更好》，这节课主要是学唱《明天会更好》，从情感体验、歌曲风格、音乐知识（速度、切分音、... [发表时间：2022/4/27 10:36:55]
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35585.四“驱”携手同心战“疫”同“云”共研赋能教学——松江•嘉定•虹口•徐汇数学团队第二次研修活动
[摘要]：松江初中数学教研2022-04-2200:15四“驱”携手同心战“疫”同“云”共研赋能教学——松江·嘉定·虹口·徐汇数学团队第二次研修活动疫散花开终有时，求实探新研不辍。为了更好地落实“双减”政策，探索线上作业设计与实施策略，2022年4月20日13:00，松江区潘勇初中数学骨干教师共同体、嘉定区孙琪斌初中数学学科高地、虹口区初中数学胡军学科高地研修团队、徐汇区徐晓燕名师工作室（初中数学）的全体老... [发表时间：2022/4/27 10:35:52]
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35586.【第110期】初中数学课堂活动设计的策略探究
[摘要]：原创沈进沈进初中数学工作坊2022-04-2410:57初中数学课堂活动设计的策略探究靖边中学初中部 沈进摘要：大多数教师在开展课堂教学活动设计时，习惯采用传统“说教式”教学，导致课堂氛围枯燥乏味，学生参与数学学习的积极性和主动性不高。新课程改革强调学生在课堂中的主体性，也要求教师尊重学生的主体地位。在开展课堂教学活动的时候，教师可多引入一些交流活动，让学生更好地参与课堂，实现师生之间的有效交... [发表时间：2022/4/27 10:32:45]
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35587.【第234期】赵娟平“名师+”研修共同体——<李盈春研修专栏>古诗中的春天
[摘要]：李盈春赵娟平初中语文研修共同体2022-04-2710:10主持人：赵娟平成 员：马文佳 孙 岩吕向阳 马 丹姬焕焕 李盈春王 华邢珍珍王 玲周碧妍赵娟平“名师+”研修共同体立足于课堂教学，以初中语文教学研究为方向，打造具有创新精神的合作团队，充分发挥名师示范、辐射、引领、带动作用，形成“聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业成长”的“名师+”研修共同体，为区域性中青年教师的提升与发展搭建... [发表时间：2022/4/27 10:31:20]
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35588.跨学科项目化学习评价：考量学生的综合能力
[摘要]：“像STEAM这样的跨学科教学和我惯常使用的教学方式不同，所以跨学科教学的评估不同寻常。”哈特是一名七年级的科学老师，她所在的学区正在积极推进跨学科学习，“因为在现实世界中，我们要解决的问题常常是跨学科甚至超学科的。”但相对于学科教学，师生对跨学科学习都不太熟悉。跨学科学习的目标是发展学生的综合能力，因此，跨学科学习评价首先要明确的是未来真实生活中需要的综合能力究竟有哪些。劳拉•格林斯坦（Laur... [发表时间：2022/4/27 10:24:12]
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35589.研“话题整合”，获累累硕果----记郑州中学九年级英语话题整合探索与实践
[摘要]：郑州中学英语组魏玮初中英语名师工作室2022-04-2519:07为巩固九年级上学期英语单元整合的成效，提升九年级下学期的英语复习效率，助力学生实现英语中考的目标，在“减负增效，促进成长”的整体教学设计观的理想追求下，郑州中学九年级英语组展开了基于课程标准的话题整合复习的探索与实践，我们探索的话题为Friends,familyandpeoplearoundus.回顾这一个多月的历程，我们的单元话题... [发表时间：2022/4/27 10:21:45]
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35590.【414期】（教学研讨）语文要素统领下的自读课文教学——以统编教材八年级上册第二单元为例
[摘要]：原创大王一中周兰兰薛小丽初中语文工作室2022-04-2707:30统编版教材编写采用“人文主题”和“语文素养”双线组织单元的结构。其中“语文素养”被分解为若干个知识点或能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。这就保证了教学有了明确的着力点，也有了层级序列较为清晰的梯度结构。教材体系结构中，“阅读”这一大板块又分为“教读”和“自读”两种课型。着重强调课内向课外的延伸... [发表时间：2022/4/27 10:19:50]
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