中小学教研
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35521.【小学教研•教研简报】指向深度学习的写话线上教学课例展示与线下教学建议丨低年级语文学科教学研讨活动
[摘要]：小学教研在线2022-05-0114:392022年4月27日周三下午，河东区一、二年级全体语文老师196人利用线上“腾讯会议”平台在区教研员罗祎老师的带领下参加了《指向深度学习的写话线上教学课例展示与线下教学建议》的教学研讨活动。罗老师首先介绍了此次教研活动的内容：一、写话线上教学：看图编故事、好朋友；二、写话线上教学：养小动物的理由、大自然的问号；三、讲座：统编小学语文教材写话板块编写意图与教... [发表时间：2022/5/7 9:02:07]
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35522.云”端相聚 “疫”路前行
[摘要]：陈秀中赵俊初中历史教研团队2022-05-0508:59“云端相聚“疫”路前行—工作室4月份月度工作小结人间四月，草木轮回。因为疫情，我们无法线下会课，坐而论道。但方法总比困难多，工作室小伙伴的学习热情是挡不住的。工作室领衔人又开启了研讨新模式，四月份，我们在云端相聚，疫路前行，共同进步！一、“结构化·史观视域”线上研讨活动2022年4月2日，在淮安市电教馆指导下，赵俊工作室组织了“结构化·史观视... [发表时间：2022/5/7 9:00:36]
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35523.南江县2022年中国工商银行中小学有效备课方略培训活动圆满举行
[摘要]：南江县中小学教研室2022-04-3021:14疫情难阻教研室路，线上线下话双减。4月29日，南江县2022年中国工商银行中小学有效备课方略培训在实验小学举行。开班仪式上，县教科体局党组成员、教育考试院院长何川出席开班仪式并讲话，他指出，本次培训旨在优化教学设计，赢在课前准备，建设高效课堂，全面提升教育教学质量，不断增强人民群众对教育的幸福感和获得感。他要求，要深化“三个认识”，从思想上高度重视有... [发表时间：2022/5/7 8:56:52]
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35524.中学生的共同难题：“我明明已经很努力了，为什么考试还是考不好？”
[摘要]：中小学教研在线2022-05-0417:31明明很努力，成绩就是上不去，大概是不少同学初中和高中时期学习的困惑所在。一些同学学习三分钟热度也往往是这个原因。但你终究要知道，学习本就是一件延迟满足的事情，你需要坚持很久，才能看到成果。01原因一：学习方法错误学习方法不对。很多人长时间学习，只是沿着原来的老路一遍遍走，根本没有思考学习方法的重新架构，怎么可能有提升。我和班级里成绩不好却很努力的人一交流... [发表时间：2022/5/7 8:53:00]
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35525.“八点到校”成为过去式？中小学上课时间将调整！预计9月份实行
[摘要]：中小学教研2022-05-0410:00中小学生的到校时间一般都在家长上班之前，这样家长早晨起来会有一定的时间准备早餐，然后送学生上学，这也是教育部门为了让家长能够与学生的教育联系更紧密做出的合理安排。双减政策以后，学生们在校的学习时间缩短了，但是家长下班时间与学生放学时间不匹配，于是公立学校课后延时服务应运而生，在一定程度上缓解了家长的教育焦虑。不过随着时间的推移，部分家长对于延时服务的作用产生... [发表时间：2022/5/7 8:49:56]
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35526.视导增效 I 千斤高中备考的“三个六”——县教育局副局长李文德率高三视导组深入千斤高中开展毕业班专题视导
[摘要]：2022年第6期新县中小学教学研究室2022-05-0610:37 5月5日，在县教育局党组成员、副局长李文德的带领下，教研室相关人员、各高中业务副校长、兼职教研员等一行10人组成高三视导组，前往千斤高中开展高三毕业班专题教学视导工作。 视导组首先分学科深入高三备课组开展听评课活动，并针对后期复习备考工作进行交流指导，同时查看了教学过程的相关资料。视导集中反馈会由岑先锋主任主持。千斤高中业... [发表时间：2022/5/7 8:45:35]
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35527.科研力量，阅读先行丨让专业阅读成为一种职业生活方式
[摘要]：原创何萍科研力量2022-05-0219:25“51科研力量·叩问未来教育”读书分享会综述2022年5月1日，浙江省张作仁教科研名师网络工作室开启“51科研力量·叩问未来教育”读书分享会。与会人员有浙江省张作仁教科研名师网络工作室学科带头人、骨干学员共一百多人。本次活动分三个议程。导师寄语：让专业阅读成为一种职业生活方式张作仁（温州大学）“51科研力量·叩问未来教育”读书分享会第一位开讲的是浙江省... [发表时间：2022/5/6 16:04:35]
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35528.教师劳动复杂、崇高、富于“生成性”——叶澜：创造是教师价值之所在
[摘要]：知行教师科研2022-05-0507:00作者|王枬来源| 《中国教师报》叶澜将“创造”视为教师职业的本质特征，这是教师职业内在尊严与欢乐的源泉，也是教师价值自我确证的重要方式。 在叶澜看来，一个教师尽管教同一门课，面对同一批学生，但在每节课上所处的具体情况和经历的过程都并不相同，每一次都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合。“生成”构成了教师从事的教育活动区别于其他活动的突出特点。 叶澜强调，... [发表时间：2022/5/6 15:39:09]
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35529.教学案例、教学随笔 、教学反思如何写？
[摘要]：知行教师科研2022-05-0507:001教学案例 1.什么是教学案例 教学案例是真实典型且含有问题的事件。 简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它... [发表时间：2022/5/6 15:38:01]
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35530.【科研动态】2022年度郑州市教育科学重点研究课题指导意见
[摘要]：科研课题2022-05-0511:18在“引领主流，驱动发展”的科研理念引领下，我市的教科研水平已经迈上了一个新的台阶。为充分调动广大学校、教师参与科研活动的积极性，进一步提升学校内涵发展，促进教师专业成长和2022年度郑州市级重点教育科学课题的研究工作，切实推进我市教育的创新发展，争取课题研究多出成果、出好成果，更好地为郑州教育发展服务，制定本指导意见。 一、局直属学校部分市级教育科学重点课题 ... [发表时间：2022/5/6 14:14:18]
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