中小学教研社会实践

5541.项目化学习（二）：设计项目化学习时一定要把握的六个构成要素

[摘要]：根据项目化学习的原理，设计学习项目有六个组成部分：①核心知识。找出哪些知识适用于学习项目。②驱动性问题。找出哪些问题可以最大限度激发学习者积极参与研究过程地提高学习效果。③高阶认知。找出哪些认知策略能最大化地提高学生的学习。④学习实践。探索如何使学习对学生更有意义。⑤公开成果。找出哪些成果是有价值的。⑥全程评价。找出如何促进学习团体的集体进步。这六个要素也可以被称作设计可行的行动框架的六个阶段。0... [发表时间：2024/1/19 8:53:27]
5542.项目化学习（五）：跨学科项目化学习的内涵、学习立场

[摘要]：案例一：在做语文项目诗歌集的时候，用到了美术绘画，这是不是跨学科项目化学习？案例二：考察苏州河的水污染治理情况，写一份考察报告，学生可能会用到生物、地理、化学、语文的知识与能力，这是跨学科项目化学习吗？案例三：在了解鸟的演化特征与生活习性的时候，加入对地理环境特征的学习，这是跨学科项目化学习吗？随着核心素养的深化推进，国家新课程方案中规定有10%的时间用于跨学科主题学习，越来越多的学校开始探索跨学... [发表时间：2024/1/19 8:52:44]
5543.项目化学习（六）：跨学科项目化学习的设计逻辑与实践原型

[摘要]：随着核心素养的深化推进，国家新课程方案中规定有10%的时间用于跨学科主题学习，越来越多的学校开始探索跨学科学习、项目化学习。但是，热点中往往会伴随学理和实践上的争议。上述这些问题都是学校和教师常问的问题,在这些问题中，蕴含着对什么是跨学科学习、项目化学习、跨学科项目化学习的概念困扰，也包含着对如何进行跨学科、跨学科项目化学习的实践困惑。我们看到，郭华教授近期的报告非常好地阐述了跨学科学习中的学科立... [发表时间：2024/1/19 8:52:04]
5544.当前中小学教学领域最热的13个研究热点

[摘要]：教学热点一：新课标新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课标是教材的编写、教学的评价、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，是课程改革与发展的保障。新课标更加注重培养学生的综合素质，强调学生的创新精神、实践能力和社会责任感，注重课程与社会、科技、学生发展的联系。课程结构上更加注重均衡性、选择性、综合性，课程实施上更加注重主动性、创造性和实践性，课程... [发表时间：2024/1/19 8:50:18]
5545.核心素养视角下教师行为及策略

[摘要]：教师要关注每个生命的成长状态，用知识点燃学生的学习热情，注重学生思维方法培养与身心健康发展，让爱滋润每一个孩子的心田。01核心素养落地是教师对教育价值的一致认同“善歌者使人继其声”，善教者使人继往开来。善于唱歌的人有高超的技巧，让别人不自觉地跟着他的歌声一直唱下去；善于教化的人，方法独特，启发人心，让别人继承他的志向，坚持不懈地按照他的思路做事。《礼记·学记》中的这句话，深刻地阐明了教师潜移默化地... [发表时间：2024/1/19 8:49:45]
5546.支招 | 期末评语的写作要点及范例

[摘要]：期末来了，又到了每学期“掏空心思”写评语的时候！和其他管理事务相比甚小，每个学生的评语不过寥寥数字。但想把每个学生的评语都写好，真的是一门大学问！老师们，您还在愁怎么写好评语么？班主任期末写评语，这八点要知道为什么写不知道有多少老师思考过，为什么写评语。换句话说，就是它的目的是什么，我们想达到什么效果。是总结，还是启发，是表扬，还是批评？程红兵老师说，评语的根本目的就是促进学生发展。写给谁不得不说... [发表时间：2024/1/19 8:49:10]
5547.支招 | “走心”的期末评语，学生肯定爱看

[摘要]：又到了班主任老师给学生写期末评语的时候了。一则好的评语，似冬日里的暖阳，能温暖和照亮学生一辈子。透过评语，家长也能了解孩子的表现。评语并不是学期末班主任笔墨的堆积，而是日日夜夜教育工作的积累；它不仅是语言的艺术，更是爱的艺术。在给学生写评语的时候，教师对每个孩子的关注越多，你的表达细节就会越多；爱得越深，你的话语方式就会越真。今天就为小伙伴们带来期末评语的写作实用帖，希望对大家有所启示和帮助。01... [发表时间：2024/1/19 8:48:32]
5548.支招 | 写期末评语的12个小窍门+有趣的2类新型评语

[摘要]：了解这13个小窍门——帮助你写好期末评语1.把工作分解到平时分散着去做，这样负担就不会太重建立一个写评语的文档，录入全班同学的姓名，每条后面留下空白，平时观察到哪个同学有什么表现或者对他有了什么想法，就打开文档写一点，一个学期下来就基本上水到渠成了。这样可以避免班主任临时抱佛脚。如果到了学期结束前一个月左右，还有一些同学是完全空白的，说明你对这个同学平时是忽视的，就要提醒自己多关注这些同学。这样不... [发表时间：2024/1/19 8:47:54]
5549.14个最易被教师忽视的细节大揭秘

[摘要]：高效课堂需要教师关注教学细节。然而，有些细节是教师容易忽视的。细节1其实，学生听课风格有视觉型、听觉型、动觉型，教师讲课要尽量照顾不同学习风格的学生，因此，教师用一种方法讲多遍不如用多种方法讲一遍效果好。教师讲课可以边讲解（照顾听觉型）边板书（照顾视觉型），同时边做动作或用肢体语言助讲（照顾动觉型）。细节2学生缺少与教师的目光交流，或者缺少教师关注时，往往会影响听课接受的效果。因此，教师在讲台上讲... [发表时间：2024/1/19 8:47:08]
5550.大单元教学中驱动性问题的设计

[摘要]：驱动性问题好比大单元整体教学过程中任务开展的“一把钥匙”。我从“闻道”与“循道”两个角度探索设计大单元教学中驱动性问题的有效策略。一闻道：厘清关系是设计驱动性问题的出发点1.大任务与小任务大单元整体教学以学习任务群的形式呈现，构建学生整体性思维，落实核心素养。语文新课标提到“语文学习任务群由相关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。一个具体的目标任务可以分... [发表时间：2024/1/19 8:44:55]

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