中小学教研社会实践

5571.刘雪荣 | 新课标背景下物理规律教学培育学生科学思维的策略——以苏科版初中物理“牛顿第一定律”为例

[摘要]：一、问题提出物理规律（包括物理原理、定律、定理、法则、公式等），揭示的是物质的结构和物质运动所遵循的规律。物理规律教学是指在观察和实验的基础上，通过分析、归纳、总结而得到的有关物理量之间的必然联系的典型规律类课型，是物理课堂教学的基本课型之一。物理规律教学的重点是培养学生科学思维与科学探究能力。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出了初中物理核心素养，其中，科学思维... [发表时间：2024/1/18 17:41:50]
5572.程孝阳 | 新课标视域下初中劳动教育实施的问题与对策——以威海高新区第一中学为例

[摘要]：2018年教师节，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，指出要把劳动教育纳入人才培养的全过程。2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课... [发表时间：2024/1/18 17:41:17]
5573.肖彬飞金子兴 | 学科大观念下的高中地理教学设计路径探索——以与“岩石圈”相关的课程标准条目为例

[摘要]：学科大观念组织教学越来越受到人们的重视。对观念的定义，现代汉语词典是这样解释的：是指思想意识或客观事物在人脑里留下的概括形象。可以看出观念具有一定抽象性和概括性，旨在建立概念之间的关联。大观念一词源自“BigIdeas”的翻译，也有学者将其译为“大概念”，但“大概念”的表述很容易使人误解为学科概念，这里的“大概念”是“指向学科中的核心概念，是基于事实基础上抽象出来的深层次、可迁移的核心概念”，有重... [发表时间：2024/1/18 17:40:46]
5574.何燕玲 | 基于科学论证开展高阶认知能力培养的实践研究——以《探究引桥省力》一课为例

[摘要]：随着2022年版《义务教育科学课程标准》的颁布和推进，科学课堂在培养学生核心素养方面也在发生着深刻变化。“课程目标”部分指出：科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。针对科学思维素养，强调了学生推理论证、模型建构以及创... [发表时间：2024/1/18 17:40:15]
5575.何燕玲 | 基于科学论证开展高阶认知能力培养的实践研究——以《探究引桥省力》一课为例

[摘要]：随着2022年版《义务教育科学课程标准》的颁布和推进，科学课堂在培养学生核心素养方面也在发生着深刻变化。“课程目标”部分指出：科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。针对科学思维素养，强调了学生推理论证、模型建构以及创... [发表时间：2024/1/18 17:40:15]
5576.刘正华 | 数字化时代家校社协同育人：要义、要素与要径

[摘要]：新时期如何推进家校社协同育人高质量发展越来越受到人们的关注，应积极探索各级各类教育纵向衔接、横向沟通，学校与社会和家庭教育密切配合、良性互动，打造个性化与终身化、数字化与网络化教育体系。家校社协同育人不仅可以提高教育效果与质量、扩大其规模，而且可以整合三者资源，并将立德树人始终融入学校、家庭和社会等各种教育，为全民和终身教育服务。数字化时代是数字信息产生价值的时代。数字化是当今时代发展的大趋势，代... [发表时间：2024/1/18 17:39:35]
5577.【党建引领聚力教师发展】开题明思路科研促发展

[摘要]：【党建引领聚力教师发展】开题明思路科研促发展——物理学科市级课题开题报告会为着力提升课题研究赋能成效，持续推进我旗物理学科教育科研高质量发展，进一步推进我旗物理学科教育教学改革，促进物理学科教师专业发展，提升教学质量，2024年1月15日上午，鄂尔多斯市教育科学“十四五”规划2023年度课题《核心素养下初中物理教学中学生高效合作学习研究》开题报告会在杭锦旗教育教学研究中心召开。本次报告会由课题主... [发表时间：2024/1/18 17:37:04]
5578.【中学美术】薛俊红红山教育中学美术名师工作室活动简讯

[摘要]：2024年1月15日，乌鲁木齐市教育研究中心美术教研员薛俊红老师组织红山教育中学美术名师工作室全体成员，观摩乌鲁木齐市八一中学新课程背景下高中艺术选课走班阶段性诊断教学研讨活动。通过活动了解八一中学在有效践行高中新课程理念，加强高中艺术选课走班工作的推进，助力师资成长，提升高中艺术选课走班的课程质量的具体教学做法。首先，由乌鲁木齐市八一中学王智群副校长讲话，接下来，八一中学体艺中心王燕主任进行《如... [发表时间：2024/1/18 17:35:49]
5579.【综合实践】陈伟红山教育综合实践名师工作室主题教研活动

[摘要]：以读书促收获，以交流促成长2024年1月11日陈伟红山教育综合实践名师工作室所有成员在乌鲁木齐市教研中心齐聚一堂，开展了“以读书促收获，以交流促成长”的主题教研活动。首先是由工作室主持人陈伟老师对本年度所有开展的活动进行了总结与梳理，回顾2023年全年各成员参加各级各类活动的获奖情况，在活动中表现出的优点与不足，结合工作室的三年规划对标2023年整体工作室的工作进行了下一年工作的调整与安排。其次工... [发表时间：2024/1/18 17:35:21]
5580.【小学数学】课题研究凝智慧交流分享促成长——杨焱红山教育小学数学名师工作室研修培训活动

[摘要]：冬风生凉意，微阳暖人心。为进一步推动工作室成员课题研究扎实有效开展，提高教师的课题研究水平和教学能力，2024年1月16日，红山教育小学数学名师工作室主持人杨焱老师组织全体成员齐聚线上，开展了以《课题研究凝智慧交流分享促成长》为主题的教研活动。首先，由工作室侯静、张慧杰、潘丽、刘百慧、高凤、于时敏六位老师进行2024年市级小课题阶段性研究成果汇报。她们分别从课题研究的进展情况、取得的阶段性成果、存... [发表时间：2024/1/18 17:34:58]

首页 <<555 556 557558559 560 561 >>尾页共3706页跳页共37055条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

5571.刘雪荣 | 新课标背景下物理规律教学培育学生科学思维的策略——以苏科版初中物理“牛顿第一定律”为例

5572.程孝阳 | 新课标视域下初中劳动教育实施的问题与对策——以威海高新区第一中学为例

5573.肖彬飞金子兴 | 学科大观念下的高中地理教学设计路径探索——以与“岩石圈”相关的课程标准条目为例

5574.何燕玲 | 基于科学论证开展高阶认知能力培养的实践研究——以《探究引桥省力》一课为例

5575.何燕玲 | 基于科学论证开展高阶认知能力培养的实践研究——以《探究引桥省力》一课为例

5576.刘正华 | 数字化时代家校社协同育人：要义、要素与要径

5577.【党建引领聚力教师发展】开题明思路科研促发展

5578.【中学美术】薛俊红红山教育中学美术名师工作室活动简讯

5579.【综合实践】陈伟红山教育综合实践名师工作室主题教研活动

5580.【小学数学】课题研究凝智慧交流分享促成长——杨焱红山教育小学数学名师工作室研修培训活动

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭