中小学教研社会实践

1.中小学课题研究最全教程：从选题到结题

[摘要]：一、选题从教育教学的问题及困惑中选题：教师可从自身感到不满意或需改进的地方入手，如提高学生小组合作学习效率、提升学生作业效率等，长期积累挖掘出值得研究的问题。在切磋交流中发现课题：教师间的交流可开阔视野，激发自身未意识到的问题，逐步形成小课题。在理论学习中反思出课题：教师在阅读学习时，要结合工作实际有针对性地思考，对相关问题或经验进行解读分析，使有价值的内容清晰起来。从学生的反应中寻觅课题：通过观... [发表时间：2025/10/20 8:55:53]
2.中小学教师评职称：一定要发G4吗？

[摘要]：中小学教师评职称，一定要发G4吗？近些年来，越来越多的老师为了能让论文在职称评审中加分更多，都选择发G4刊物，其实并不是强制要求老师评职称要发G4，但有些学校打分时，G4期刊往往更具有优势。一、专业程度强G4期刊，是教育领域的“专业户”，专注于教育领域的理论研究、教学实践探讨等等，内容高度集中在教育相关主题，比如《教师》《新课程》《时代教育》等等，编委会和审稿专家也大多数都是教育界的行家与权威人士... [发表时间：2025/9/10 8:45:21]
3.教师科研课题结题所需材料及结题流程

[摘要]：(一)结题所需的材料教育科研结题是整个课题研究的工作总结，是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢?一般需要准备如下材料：1．结题申请报告；2．课题立项申报报告；3．课题立项批复通知；4．课题研究的阶段性总结；5．课题研究终结性结题报告；6．附件：(1)课题成果；(2)课题的有关研究材料等。(二)结题专家组构成对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也... [发表时间：2025/9/2 9:20:16]
4.中小学教育课题研究常用的方法

[摘要]：观察法定义：研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育现象进行系统考察，从而获取经验事实的一种研究方法。应用场景：可用于观察学生在课堂上的学习行为、参与度，了解学生在课间的活动表现、人际交往情况，以及教师的教学方法、教学过程等。例如，研究小学生课堂注意力集中情况，研究者可在课堂上观察并记录学生的专注时长、分心行为等。操作要点：观察前要明确观察目的、确定观察对象和观察内容，制定详细的... [发表时间：2025/9/1 8:53:11]
5.课题研究，一定要做好这三件事

[摘要]：规划课题是由教育行政部门组织申报、评审、立项并通过多种方法与途径加以管理与推进的课题。相比而言，规划课题比较大，要求较高，规范较严，研究者必须具备一定的研究基础、较好的研究素质，所以规划课题在普及性、“全民性”等方面相对较弱。规划课题确实不是人人可为、个个可以有所建树的研究领域。也因此，它对研究者的专业促动力、推进力更大，对其未来发展的规划性、指导性更强。倘若做得好，它就能帮助研究者从专业成长的高... [发表时间：2025/6/6 8:33:34]
6.中小学课题选题的三个技巧

[摘要]：在课题研究过程中往往难以把握题目,要么过大,要么指向不清,难以操作。也有的将论文的题目、工作报告的题目与课题题目相提并论,导致题目过于花哨,影响课题负责人对研究内容的把握,立了项之后无从下手,致使研究“夭折”,凭空浪费了“好题目”的资源。因此,选择一个好的、合适的课题题目,就成为教师进行课题研究首先碰到的一个“难题”。笔者积累了一些题目选择的经验,主要包括问题选择、题目描述与对问题的价值判断等技巧... [发表时间：2025/6/4 8:37:03]
7.2025年的基础教育教学课题研究的热点来啦！

[摘要]：一、课程与教学改革单元整体教学：2025年，单元整体教学将从理论研究、实践探索走向常态化推进，包括对大单元的深化认知，明晰大概念背景下的大单元与传统内容整合单元的区别，理顺单元教学与课时教学的关系等。跨学科主题学习：随着新课标对跨学科主题学习的重视，越来越多的学校和教师开始关注并主动实践，研究内容涉及跨学科学习的课程设计、教学方法、评价方式以及学科之间的融合点等。学科实践活动：强调让学生像专家一样... [发表时间：2025/6/4 8:36:15]
8.教改课题申报存在哪些问题？

[摘要]：01教改课题申报与实施存在的问题在多年参与各级职业教育教学改革课题申报和结题的评审中，发现主要存在以下问题。（一）选题不够恰当具体表现为有的选题过大，如，作为一般教师选择“高职教育课程体系的优化与重构”“职业教育实训体系构建的研究”等题目，显然超出了其研究能力的范围；有的选题陈旧过时，如有的教师还选择高职院校开展项目化教学的必要性、职业院校加强内涵建设的重要意义等问题进行研究；有的选题与主持人自身... [发表时间：2025/6/3 8:37:26]
9.高中历史教师课题申报指导

[摘要]：高中历史教师课题申报是一项系统而严谨的工作，它不仅关系到教师的专业发展，也直接影响历史教学的质量和效果。课题申报的成功与否，关键在于选题的科学性、研究设计的合理性以及申报材料的规范性。以下将从选题策略、研究设计、申报书撰写等方面，为高中历史教师提供全面的申报指导。一、选题策略：立足教学实际，挖掘研究价值选题是课题申报的第一步，也是最为关键的一环。一个好的选题应当具备以下特点：1.问题导向：选题应来... [发表时间：2025/5/30 8:42:34]
10.初中物理教师课题申报指导

[摘要]：课题申报是初中物理教师专业发展的重要途径，也是提升教学质量和科研能力的关键环节。本文将从课题选择、申报书撰写、研究方法、实施步骤和结题要求等方面，为初中物理教师提供全面的课题申报指导。一、课题选择的基本原则课题选择是申报的第一步，直接关系到后续研究的可行性和价值性。初中物理教师在选题时应遵循以下原则：1科学性课题应符合物理学基本规律，具有明确的理论依据2实用性课题应针对初中物理教学中的实际问题，能... [发表时间：2025/5/30 8:41:52]

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