中小学教研社会实践

5521.磨出好课 | 如何“磨设计”（一）：自研自磨出草案

[摘要]：磨课，是赋予课堂第二次生命。在这一过程中，教师要打磨出一堂真正意义上的好课，就得在反复研磨的基础上，在磨理念、磨学法、磨学情的前提下，反复斟酌，进行科学的教学设计。其中的第一个环节，就是自研自磨拿出第一份教学设计的草案。一、反复推敲，自研自磨研，即研究，磨，即打磨，二者需要有机结合起来。所谓“自研自磨”，就是教师自行备课、自行打磨，最终形成科学有效、可操作的教学方案的过程。在这一过程中，教师要基于... [发表时间：2024/1/19 9:14:54]
5522.我是怎样磨课的：一位21年教龄老师的磨课经验

[摘要]：这首诗，读得我热泪盈眶！“一个教师，要经过多少岁月才能以其清香氤氲一间辽阔的教室那间教室顶上是日月星辰圣哲高悬照亮长空诗词闪烁点缀夜幕一吟一咏皆是学问你和孩子们一起仰望……”打造一间辽阔的教室，需要的不只是教师深沉的教育情怀，开阔的人文视野，深厚的理论功底，还有精深的专业技能。这些，何以提高？磨课、上公开课，是成长的必经之路。但，也是一条很艰辛的路……01从“零”开始，揽下瓷器活我是一名从农... [发表时间：2024/1/19 9:14:10]
5523.教师写作（二） | 如何写教育反思

[摘要]：一教育反思的含义教育反思就是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。换句话说，反思就是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通。反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径，它不仅是个人的思想需要，更是一... [发表时间：2024/1/19 9:13:32]
5524.教师在教学反思中，该反思什么？

[摘要]：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。A教学反思的“五必须”教学反思能... [发表时间：2024/1/19 9:12:52]
5525.大家谈 | 于漪：抓住“新、趣、情、思”四字，让学生爱上学习

[摘要]：教学是一个多元复杂的过程，学生对学习的内在态度决定了学习的质量，同样影响着学生的思维发展。那么学生的内在态度指的是什么？作为教师，又该如何通过课堂教学有效改善学生的内在态度，提升学习质量，促进发展？ “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文特级教师于漪强调，在教学过程中需千方百计地激发学生的学习兴趣，增强教学过程的启发性，改变目前学生学习不佳的状态，从而提高学生的学习质量。对此，她提出了“新、... [发表时间：2024/1/19 9:12:06]
5526.支招 | 教师提交职称评审材料：常见问题+如何整理？

[摘要]：在评定环节中，所提交的材料是衡量能否晋级的重要依据，所以在材料准备方面一定要高度重视、细心准备。而每年都有一些老师提交的材料存在着问题，这在很大程度上会影响到职称的评审。01对填报与整理材料的建议1.有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的、有重点地填写与整理。教师特别要注意“_____ 市晋升____专业技术资格人员一览表”或“晋升专... [发表时间：2024/1/19 9:11:28]
5527.大家谈 | 李铁安：育人质量——高品质课堂的评价标尺

[摘要]：育人是课堂教学的灵魂与命脉。高品质课堂是育人为本的课堂，也是回归教学应有之义的课堂，其宗旨与追求是竭力让每一个学生享创高质量的学习生活，实践品格是着力让每一个学生获得主动发展、全面发展、个性发展和终身发展的完满学习经历。肩负育人使命的高品质课堂应该实现：让每一个学生尽情领略课程文化价值对其生命的激发与浸润，尽情享受教师高尚道德对其生命的启迪与感召，尽力实现主体生命动能自觉完满的释放与张扬。这正是让... [发表时间：2024/1/19 9:10:53]
5528.如何评价一堂课是否具备“新课程下的课堂观”

[摘要]：新课程标准下，教师应该具备怎样的课堂观呢？新课程改革的精髓，集中体现在重新确立课堂教学的价值观、过程观、教学观、评价观和学习观，倡导“自主、合作、探究”的教学模式，注重学生的参与和体验，注重学生的“活动”，对课堂教学提出了新要求。01新课标下课堂观的内涵1.价值观（1）课堂教学的知识与文化价值。既要注重知识的传授，又要注重于与课本知识相关的信息，例如知识的发现过程；科学家的科学精神与科学方法和科学... [发表时间：2024/1/19 9:10:12]
5529.大家谈 | 窦桂梅：听课、评课、写课的专业管理

[摘要]：作者丨窦桂梅（特级教师，清华大学附属小学）作为校长，我时常思考，我工作的重点是什么？如果说是抓教学质量，那么实施的策略是什么？工作的“有效性”如何体现？实际上，我不太赞成一味追求课堂“有效性”的提法，因为这种提法本身就暗含着功利主义的思想，似乎只有看得见东西，摸得着成绩的课，才是有效的课堂教学。教学是“慢”的艺术，给学生一粒粒种子，然后把它交给岁月，总会看到万涓成水、幼苗成林。将这样的思路类推进学... [发表时间：2024/1/19 9:08:06]
5530.大家说 | 郭华：如何理解 “ 深度学习 ”（上）——深度学习的性质、任务、目的与特征

[摘要]：所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。课堂教学改革是学校教育改革与发展的核心议题，但非此即彼、简单粗暴的学习方式变革、教学模式转换，如从接受学习转向探究学习、从教师讲授变为上课只能讲5分钟等改革，并不能从根本上推动教学的进步。历经20年的课程改革，我们越发认识到，无论课程体系设计得多么周到、多么完美，都必须通过教学实... [发表时间：2024/1/19 9:06:17]

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