中小学教研社会实践

4841.夏丏尊叶圣陶：文章怎样开头和结尾

[摘要]：夏丏尊（1886－1946），浙江上虞人，中国现代著名语文教育家、出版家。1905年赴日本留学，1907年回国，开始教书和编辑生涯，先后执教于浙江两级师范学堂、长沙湖南省立第一师范学校、上虞春晖中学等校；1926年起担任上海开明书店总编辑，期间译介出版了大量中外名著，并编辑发行《中学生》《新少年》《新女性》《救亡报》等进步报刊，与叶圣陶一起编写了多套语文教材，著译辑为《夏丏尊文集》。叶圣陶（18... [发表时间：2024/1/20 15:20:31]
4842.曹勇军：教师如何把阅读转化为教学资源、教学思路和教学眼光？

[摘要]：曹勇军：南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师什么是真正的阅读？什么是教师的专业阅读？在今天，要破除怎样的思想障碍，建立哪些健康的阅读理念？更重要的是，教师专业阅读怎样转化为我们的教学资源、教学思路和教学眼光？有哪些可供参考借鉴的途径？曹勇军老师的这篇文章通过例举日常教学实践探索，予以切实的指导和专业发展的启发。一起来看——01什么是真正的阅读阅读是为了什么？我觉得阅读是一种思考，是一种反省，是... [发表时间：2024/1/20 15:19:51]
4843.支玉恒：关于语文教学，我有12条教学主张

[摘要]：支玉恒：特级教师，著名小学语文教育家01语文课究竟是干什么的其他学科都是学习语言的内容，只有语文学科是学习语言的形式——即学习语言本身。因此，语文教材不是语文的知识体系，而是承载着语言的一篇篇选文。每一篇选文只是学习语文的一个例子。学生要通过这一个个例子来学习和运用祖国的语言文字（所以要用教材教，而不是教教材）。学好了语言文字，理解了文本内容，学会了文本的表达形式，形成了良好的语文能力，情感、态度... [发表时间：2024/1/20 15:18:51]
4844.魏书生：我的“六步教学法”和“激发学生兴趣十法”

[摘要]：魏书生：当代著名教育改革家教学工作是学校的中心工作，教学管理在学校管理中居于中心地位。高质量的教学管理不仅是各级教育行政部门的主业，更是学校始终坚守并发力的关键所在。叶圣陶曾说：“教是为了达到不需要教”，魏书生老师非常赞同这一说法，他自己也强调：“我从来不计算教给学生多少知识，我考虑的是如何培养他们获得知识的能力。”多年来，魏书生始终遵循这条“教育原理”，按照知、情、行、恒的规律，在实践中总结了一... [发表时间：2024/1/20 15:17:53]
4845.钱梦龙：语文教学四境界

[摘要]：钱梦龙：语文教学四境界01想起王静安在《人间词话》里提出的“三境界”：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度。暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。02我想，语文教育作为塑造人的灵魂的崇高事业，不可谓不大，其中自然也有大学问在，同样可以由低到高、由浅及深分为四种境界。故... [发表时间：2024/1/20 15:17:13]
4846.于漪：语文教师要跨过“文本解读”这道坎

[摘要]：于漪：“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长文本解读是语文教师的“坎”，要陪伴语文教师一辈子。语文教师要立得起来，就必须跨过这道坎，这非常不容易。什么是文本解读？这是个宏大的话题，西方研究了几百年，阐释学、新批评等流派纷呈，蔚为大观。为什么要文本解读？因为作者和读者之间，有时间和空间的差距。比如《项脊轩志》，由于时空的差距，读者很容易产生对作品的误读。我们今天要去读懂过去的人写的作品，必... [发表时间：2024/1/20 15:16:38]
4847.宁鸿彬：语文教师需要具备的五个教学技能

[摘要]：宁鸿彬：著名语文教育家，北京第八十中学语文特级教师语文教学技能，是语文教师教学水平的体现，是提高语文教学质量的必备条件，是语文教师合格与否的一项重要标志。因此，对语文教学技能，绝不能轻视。下面是笔者在语文教学实践中，摸索总结出来的一些教学技能：一、一语道破课文中有些语句、段落，或其内容生疏，或其语言专业，致使学生理解起来颇感困难，就是教师讲解起来，也需多费一些口舌。《中国石拱桥》一文中有这样一段话... [发表时间：2024/1/20 15:16:01]
4848.大单元教学的“大”与设计路径

[摘要]：来源|教学评研究作者|蔺建梅01“大单元教学”的内涵为了说明什么是“大单元教学”，我想先从“大单元教学”的“大”谈起。具体从三个方面说明：（1）教学目标高“大单元教学”旨在培养学生的核心素养，帮助学生提升能力以解决真实情境问题。（2）教学单元大“大单元教学”不再局限于教材中已有的文章篇目，而是对教材中原有单元篇目进行分析整合，提炼出学科核心概念或单元大观念。根据教学需要适量补充课外教学材料。一个单... [发表时间：2024/1/20 15:14:50]
4849.孙绍振：文本分析的七个层次

[摘要]：孙绍振：福建师范大学文科资深教授、博士生导师文本分析的七个层次许多文本分析之所以无效，原因在于，空谈分析，实际上根本没有进入分析这一层次。分析的对象是文本的矛盾，而许多无效分析，恰恰停留在文本和外部对象的统一性上。如认为《荷塘月色》反映了大革命失败后知识分子的苦闷，“明月松间照，清泉石上流”惟妙惟肖地反映了美好的“景色”。这从哲学上说，是机械反映论。就是那些注意到文本和外部对象的矛盾的分析文章，也... [发表时间：2024/1/20 15:13:59]
4850.张志公：学好语文的三道关口

[摘要]：张志公（1918-1997），河北南皮人，著名语言学家、语文教育家。1945年毕业于金陵大学外语系。毕生致力于汉语语法学、汉语修辞学以及语文教育的研究与实践。著有《传统语文教育初探》《漫谈语文教学》《读写门径》《语法学习讲话》《汉语语法常识》《修辞概要》等，著作辑为《张志公文集》。学好语文的三道关口文|张志公要语文基本上能通、够用，我觉得要过以下三个关口。01字关“字”是学好汉语汉文的第一关。这是... [发表时间：2024/1/20 15:13:14]

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