中小学教研社会实践

3551.语文学习任务群要立足文本特征

[摘要]：“文学阅读与创意表达”学习任务群是基于学情引导学生阅读和鉴赏文学作品，在积极的语言实践活动中积累语言经验，感悟文学形象，获得审美体验，学习创意表达。初中语文教材精选了大量文质兼美的文学作品，需要教师立足文本特征，积极探索有效的教学路径。立足文本特征，解锁阅读密码。文学文本是内容和形式组成的立体结构。文学阅读与表达任务群贯穿整个学段，其内容与要求呈现螺旋式发展，是整体性与阶段性的统一。教师应结合课标... [发表时间：2024/8/26 9:13:30]
3552.核心素养导向的高中数学建模课程构建与实施

[摘要]：2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，以核心素养为导向的新一轮课程改革由此正式拉开序幕。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）将数学建模作为高中数学课程的六大核心素养之一，并指出：数学学科核心素养是数学课程... [发表时间：2024/8/26 9:12:57]
3553.深度学习的“四要领”

[摘要]：基于高阶思维培养的深度学习，是对传统浅层化、碎片化、形式化教学的迭代升级。深度学习强调知识处理的充分广度、充分深度和充分关联度，凸显学习的丰富性、沉浸性和层进性，关键在于延展学生的课堂参与度和思维提升度，核心在于使“知识”转化为“素养”。有效推进深度学习，教师要把准“四要领”。理念要新，让学生深度参与。进入课改3.0时代，仍有教师惯于“老一套”，课堂一讲到底，教师作“主演”，学生当“观众”，无法适... [发表时间：2024/8/26 9:12:10]
3554.以全过程评价活动推动“教学评一体化”

[摘要]：完整的教学过程包括教、学、评三个方面，而课堂评价活动应贯穿教学的全过程，从而实现以评促学、以评促教。第一，评价活动要有机融入教师“教”的全程。传统的“满堂灌”课堂模式之所以低效，根源就在于过程性评价的缺失。要解决这一问题，必须将评价活动嵌入教师“教”的各个环节，以此获取精准的反馈信息，从而有的放矢地开展查缺补漏工作，并在此基础上调整、优化下阶段的教学内容与授课模式，最终实现课堂质量提升。第二，评价... [发表时间：2024/8/26 9:11:34]
3555.新时代德育理论解析与反思

[摘要]：在马克思主义教育学关于“五育”的理论中，德育作为“五育”之首，处于十分重要的地位。在实际教育工作中，我们在德育领域碰到的问题比较多，也常常更为复杂。反观诸多德育现实问题，其根源往往是理论上的错误认识。面对新时代、新形势和新任务，站在马克思主义教育学的理论立场上，联系德育实践，批判地理解和吸收各种相关理论，进而对德育进行理论上的解析和反思，十分必要。一、德育概念的内涵在和普罗泰戈拉讨论“美德是否可教... [发表时间：2024/8/26 9:10:54]
3556.“教学评一致性”课堂的三个关键环节

[摘要]：核心素养导向的课堂改革，追求学生核心素养及学科高品质思维能力的提升与发展，其关键路径是积极践行“教学评一致性”理念，推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”。一是搭建学习的脚手架，做到“精准教”。教学中，基于学生的动态水平适时创设情境任务开展学习，把“目标任务”转换成“问题式”的评价任务作为启迪学生思维的脚手架，借助“互助式”学习方式，引导学生“反串、研讨、问答”，体现“以教定学”的理念，逐步... [发表时间：2024/8/26 9:09:55]
3557.小学数学创新素养培养策略研究（三）

[摘要]：六、小学数学创新素养培养策略的实施与效果评估6.1实施策略的可行性分析在小学数学创新素养培养策略的实施过程中，可行性分析是至关重要的环节。首先，我们需要对策略的资源投入进行评估，包括人力、物力和财力等方面的投入。例如，根据教育部的数据，近年来我国小学教育经费逐年增加，这为小学数学创新素养培养提供了有力的物质保障。此外，我们还需要对策略的实施环境进行评估，包括学校、家庭和社会环境等。例如，当前我国正... [发表时间：2024/8/26 9:08:46]
3558.小学数学创新素养培养策略研究（二）

[摘要]：四、小学数学创新素养培养现状分析4.1小学数学创新素养培养的现状调查在小学数学创新素养培养的现状调查中，我们发现了一些问题。首先，许多小学生缺乏创新思维和解决问题的能力。他们在面对数学问题时，往往只会机械地套用公式，而不能灵活运用所学知识进行创新思考。其次，一些教师的教学方法过于传统，缺乏创新性和启发性。他们往往只注重学生的成绩，而忽略了对学生创新素养的培养。此外，一些学校的教育环境也存在不足，缺... [发表时间：2024/8/26 9:08:07]
3559.小学数学创新素养培养策略研究（一）

[摘要]：随着社会的进步和科技的发展，创新素养在个人和社会发展中显得越来越重要。特别是在小学数学教育中，培养学生的创新素养已经成为教育改革的重要目标之一。研究背景与意义显示，当前小学数学教育在创新素养培养方面存在诸多问题，如缺乏创新思维、教学方式单一等。这些问题不仅影响了学生的数学学习效果，也制约了他们未来的创新能力和职业发展。因此，本研究旨在通过深入探讨小学数学创新素养的内涵与特征，系统分析其培养现状及存... [发表时间：2024/8/26 9:07:29]
3560.学生讲题：收获与成长（四）——学生讲题在教育中的应用与推广

[摘要]：鼓励学生参与讲题活动不仅有助于提升学生的个人能力，还能为他们的团队协作和未来发展打下坚实的基础。首先，通过讲题，学生可以锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。据研究，经常进行公众演讲的人，其思维能力和自信心都会得到显著提升。因此，鼓励学生参与讲题活动，实际上是在为他们提供一个锻炼和提升自己的平台。其次，讲题活动还能促进学生的交流与合作。在准备讲题的过程中，学生需要与同学合作，共同收集资料、整理思路... [发表时间：2024/8/26 9:06:21]

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