中小学教研社会实践

3261.学生如何用好教材：基于自主学习理论的心理建设策略

[摘要]：当前我国课程教材改革的方向是以学生发展为本，以学习者为中心，使学生成为教材使用的主体，如《义务教育课程方案（2022年版）》就要求教材要“联系学生学习、生活、思想实际”“凸显学生主体地位”。回应课程教材改革发展的要求，教师需要关注如何基于“学习者”的视角引导学生用好教材学习，使学生成为教材使用的主体，实现教材的育人功能。然而现实中存在部分学生不重视教材、误用教材以及教师以教代学的问题，学生并没有成... [发表时间：2024/8/28 11:23:22]
3262.把教学工作引上教科研的轨道

[摘要]：教学是学校的中心工作，是教师的“主业”，教师的业绩取决于其教学的水平和质量。教师把课上好了，把教学工作做好了，把学生教好了，也就完成了自己的使命和职责，实际上就是一位好老师了。那么我们为什么又要提倡教师做研究？那是因为做研究是做好教学工作的内在要求或内在组成部分。有些教师把做研究看作教学之外的事情，以为做研究就是写写文章或是发表论文，甚至认为做研究挤占时间、影响教学，从而将两者对立起来。那么对于中... [发表时间：2024/8/28 11:21:53]
3263.“学—练—赛—评”一体化教学实践——以小学篮球三步上篮技术为例

[摘要]：本教学设计贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以《体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，以“学—练—赛—评”一体化教学模式为基本思路，通过创设各种情境以及实战的情景模拟，以提高学生技术实践运用能力，并根据“体能素质与运动技能相长”的教学主张、运动无卡顿的教学形式，全面落实“教会—勤练—常赛”的要求，让学生达成目标：增强体质，提高技术、战术水平，提升核心素养。一、教材分析本课选自小学体育... [发表时间：2024/8/28 11:18:37]
3264.基于主题引领的小学英语教材与绘本融合策略

[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导教师在开发素材性英语课程资源的过程中，应以拥有正确育人导向，且具备真实性、完整性、多样性的英语材料为主。而绘本是以文字、为一体的形式呈现的阅读材料，在近几年的教育改革发展中，教材与绘本的融合在小学英语教学中得到了广泛运用，旨在帮助学生增加语言输入、深挖主题意义。在主题意义引领下，小学英语教材与绘本融合有助于深度挖掘育人价值，促进学生英语核心素养的发展，提... [发表时间：2024/8/28 11:17:34]
3265.双向衔接背景下的小学数学游戏化教学——以多元数学游戏的运用为例

[摘要]：在小学数学教学中，双向衔接要体现在教法、学法、活动、实践等层面，要从一年级新生特点出发。这样既能够为学生学习新的数学知识“铺路搭桥”，促使学生尽快适应小学数学课堂环境，还能搭建“乐学优学”的阶梯，使学生在数学游戏活动中发展核心素养，从而实现无痕过渡和有序衔接，为学生学好数学奠定坚实基础。在幼小双向衔接背景下，一年级数学教学要体现平滑过渡、有序衔接的特点。教师要从幼小衔接期学生的思维特点出发，以游戏... [发表时间：2024/8/28 11:16:41]
3266.基于核心素养导向的小学语文教学实践

[摘要]：小学语文教学在培养学生的语言表达能力、思维品质、文化素养和综合素质方面具有重要的作用。然而，长期以来，小学语文教学受传统教学方式的制约，出现了一系列问题，包括教学方法单一、学生的学习兴趣下降、教学内容局限、缺乏核心素养培养等，这些问题制约了小学语文教学质量和学生核心素养的提高。为了满足当今社会对学生综合素质的需求，以及适应信息时代的发展要求，我重新审视小学语文教学的内容和方法，基于核心素养导向开展... [发表时间：2024/8/28 11:15:52]
3267.单元整体视角下高中音乐鉴赏教学路径

[摘要]：音乐鉴赏课作为一门艺术性质的学科，旨在培养学生的艺术审美能力，陶冶他们的艺术情操，发展他们的文化素养。我国著名音乐家冼星海曾将音乐比作一股甘甜的清泉，并指出音乐能够陶冶人的性情，是人生最大的快乐。由此可见，上好音乐鉴赏课不管是对学生的高中学习，还是对他们后续的成长发展都大有裨益。然而在实际教学中，受传统应试教育思维的束缚，当前鉴赏课仍以“教师主导”为主，学生对音乐的理解不够深入，情感把握不准确等问... [发表时间：2024/8/28 11:15:02]
3268.教师有效抓成绩的3个境界

[摘要]：在教育这片沃土上，教师们如同辛勤的园丁，不断探索与实践。有效抓成绩，是教师工作的重要一环，它不仅仅关乎分数的提升，更是对学生综合素质与能力的全面促进。第一境界：扣“扣”，在这里特指精细化的管理与引导，旨在通过严格要求学生，培养其良好的行为习惯和学习习惯，为学生奠定坚实的成长基础。行为习惯的扣：良好的行为习惯是学生学习生活的基石。教师要特别关注学生的日常行为细节，如三餐快速吃饭、快速入班等，这些看似... [发表时间：2024/8/28 11:13:54]
3269.抓“回头看”，就是抓成绩

[摘要]：在教学的过程中，老师常常会遇到这样的问题：明明在课堂上讲的很清楚，学生也说听懂了，但做过的题目再次出现时，学生依然会出错。这是因为老师没有提醒学生及时对所学知识进行复习和巩固。而“回头看”就是强调在学习的过程中，不仅要关注新知识的学习，更要重视对已学知识的复习和深化。只有这样，老师才能确保学生所学知识真正被吸收、被掌握。一、复习老师上课讲的题老师可以要求学生复习老师上课讲的题目，巩固所学知识，加深... [发表时间：2024/8/28 11:13:24]
3270.教师抓成绩的5个有效方法

[摘要]：在教育的征途上，提升学生的学业成绩是每位教师肩上的重要使命。这不仅关乎学生的个人发展，也反映了教育教学的成效。1.抓学生的行为习惯良好的行为习惯是高效学习的基础。引导学生养成“三餐快速吃饭，快速入班，入班即静，入班即学”的习惯，能够极大地减少时间浪费，提高学习效率。三餐快速吃饭，意味着学生能在有限的时间内完成用餐，迅速回归学习状态。快速入班并立即进入学习模式，则为学生创造了一个安静、专注的学习环境... [发表时间：2024/8/28 11:12:52]

首页 <<324 325 326327328 329 330 >>尾页共3706页跳页共37055条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

3261.学生如何用好教材：基于自主学习理论的心理建设策略

3262.把教学工作引上教科研的轨道

3263.“学—练—赛—评”一体化教学实践——以小学篮球三步上篮技术为例

3264.基于主题引领的小学英语教材与绘本融合策略

3265.双向衔接背景下的小学数学游戏化教学——以多元数学游戏的运用为例

3266.基于核心素养导向的小学语文教学实践

3267.单元整体视角下高中音乐鉴赏教学路径

3268.教师有效抓成绩的3个境界

3269.抓“回头看”，就是抓成绩

3270.教师抓成绩的5个有效方法

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭