中小学教研社会实践

2961.区分跨学科学习、项目式学习、多学科学习、超学科学习

[摘要]：当下，跨学科、项目化（项目式）、超学科、多学科等成为很多学校课程开发和实施的热点，同时也成为诸多一线教师的困惑——这些概念到底有怎样的区别和联系呢？概念不清，事实不明，做起事来势必就会糊里糊涂，课程从开发到实施轰轰烈烈热热闹闹，学生的学习体验却不清不楚不明不白，所谓深度理解往往都是纸上谈兵。这肯定不是好的现象。厘清这些课程概念，是当务之急。【跨学科学习】“跨学科”一词在20世纪20年代中期首次出现... [发表时间：2024/9/2 18:09:55]
2962.2024年新教材增加“数学游戏”单元

[摘要]：课标颁布在前，教材使用在后，今年秋季中小学将会全面使用新教材。从目录来看，一年级数学上册新教材和老教材确实变化很多。对比新旧教材的目录，取消了准备课、位置、认识钟表等单元，将其内容融入到了新的数学游戏部分，降低了难度。将5以内数的认识和加减法与6～10的认识和加减法两个单元连在了一起，把11-20的认识和20以内的进位加法连接在一起。有点整合的意味，保证教学时的连续性。将认识图形（一）明确为认识立... [发表时间：2024/9/2 18:08:39]
2963.新学期最大变化：义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的时代

[摘要]：基础教育改革这三年的行动路标2022年，教育部印发义务教育新课程方案和新课程标准。2023年，教育部启动《基础教育课程教学改革深化行动方案》。2024年，义务教育新教材开始全面使用，普通高中新课标修订版即将公布。可见，2024年秋季，义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代，从过去的“育分”“育能”，到全面深化“育人”。课程方案、新课标、新教材和新课堂之间的关系一、明晰义务教育课标理念... [发表时间：2024/9/2 18:07:17]
2964.一线教师的6个“漂亮做法”，让开学第一课别具一格、深入人心

[摘要]：当温柔的秋风悄然轻抚过校园的每一个角落，新学期的序曲——开学第一课，便在这份宁静与期许中缓缓拉开序幕。这一课，是一个信号，提醒学生调整状态，准备迎接新的挑战；是一个仪式，让师生共同见证新学期的庄严承诺；是一个起点，激励学生踏上新的征程。这节课的价值，远不止于知识的传授，更在于它所承载的期望、信任和梦想。亲爱的老师们，你的“开学第一课”是否已经做好了准备？这里有一份详尽的“开学第一课”指南，助力每位... [发表时间：2024/9/2 18:06:29]
2965.开学第一课这样上，轻松拿捏

[摘要]：俗话说:“良好的开端是成功的一半”。新学期,无论是科任老师还是班主任的开学第一课对于学生来说都至关重要。无论哪种性质的开学第一课,老师们绝不能马虎,一定要认真备课,甚至在衣着、头饰上都要精心准备,要给孩子们留下举止文眀、学识渊博、热爱教育、靓丽潇酒的美好印象。作为语文老师兼班主任，我认为开学第一课是教师与学生彼此亲近、平等沟通的好时机;是激起学生探寻学科奥秘的好契机;是培养学生各种习惯的好机会。现... [发表时间：2024/9/2 18:01:55]
2966.教师专业写作的一般路径

[摘要]：01怎样理解教师专业写作？教师的专业就是围绕我们的教育生活，梳理我们的教育经验，发现教育的意义，借助专业的思维表达，形成具有学理价值的规范文本。我们不能割裂地谈专业写作，它应该建立在专业阅读、专业表达和专业交往的基础之上。02教师专业写作的一般路径对于一线老师来说，大致有教育随笔、教育论文、教学案例三种写作模型。下面我就以撰写带班育人方略为例，跟大家聊一聊专业写作的一般步骤：1.明确写作目的和受众... [发表时间：2024/9/2 18:00:43]
2967.老教师给新教师8条保命忠告

[摘要]：这年头，教师群体的职业难度增加，既要搞好教学工作，迎接各种考核，也要听从学校安排，完成各种非教学工作，就连学生在校外惹事，很可能会追责相关老师，妥妥的弱势群体。如果你是新入职的老师，请一定记住以下8条保命忠告，这是从事十余年老教师多年总结出来的珍贵的经验，一定要仔细看完。01、站稳讲台，才是教师最大的底气。作为一名新老师，要牢记自己的工作职责就是教书育人，千万不要被领导所画的饼迷惑，忙于杂事而忽视... [发表时间：2024/9/2 17:59:26]
2968.实施大单元教学，教师如何实现课程设计能力的突围

[摘要]：不用“教学设计”概念，而用“课程设计”概念，是为了强调教师在进行教学设计时应该始终葆有的课程意识。也就是说，教师不能只盯着一篇课文或者一两节课的教学来设计学习目标、规划教学内容和活动，至少要将一个单元作为一个整体来设计和规划。循序渐进地，教师还要从学生整个小学阶段或者一个学段，至少是一个学期的语文学习成长的总体愿景和目标出发，来设计和规划语文课程活动。大单元整体教学的实践，更能够促进教师课程设计能... [发表时间：2024/9/2 17:58:10]
2969.教会孩子这些试卷检查方法，帮助他们考出最好成绩

[摘要]：很多老师总是在孩子考试前不断叮嘱：“一定要认真检查啊！”“考完至少检查三遍！”但结果是怎么样的呢？——基本没用。很多孩子无法安静答题且不会主动检查的，考完都做三件事。“发呆”“开小差”“睡觉”。有的甚至在桌上画出一幅连环画了……答题后到底该怎么检查呢？老师需要把这些方法教给孩子们。开始做题时，就要为检查做准备1.遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时重点检查。最... [发表时间：2024/9/2 17:55:04]
2970.小学科教师成长的助推器：把“真问题”转化为“真课题”！

[摘要]：我刚参加工作时，初中生物是非中考科目，学校、学生、家长和社会都不太重视。我每天重复着单调而程式化的讲课内容，初涉讲台的热情被无情的现实渐渐磨灭。一时间，我成了一只迷途的羔羊：怎样的教学才是追求的目标？怎样的规划才是人生美好的蓝图？怎样的方式才能实现自己的人生价值？幸好，我很快就找到了促使自己成长的“路径”——阅读、思考、研究。此后，多少个不眠之夜，我孤独而快乐地跋涉在生物教学研究的“小路”上。一张... [发表时间：2024/9/2 17:52:52]

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