中小学教研社会实践

2671.课程思政改革的5种常用方法

[摘要]：在全面落实立德树人教育根本任务，立足思政课主阵地，开展高质量育人活动的过程中，课程思政改革成为了困扰教师的关键性难题，找不到课程思政改革的切入点，形不成稳定的思政育人模式，无法长期稳定开展课程思政育人活动等问题，始终困扰着广大教师群体。为了解决这一系列的问题，做好课程思政改革工作，教师可以尝试采用以下5种常用的方法：1.抓主题的方法抓主题的方法，强调从本学科的特征分析入手，基于对学科的清醒认识，抓... [发表时间：2024/9/5 11:16:36]
2672.情境教学的“四境合一”

[摘要]：在新课标落地过程中，情境教学开始受到越来越多的重视，将生活情境与书本知识结合在一起，让学生学会运用知识解决真实的生活问题，成为了充分锻炼学生，助力学生核心素养发展的必由路径。在开展情境教学时，教师应从传统的场境构建入手，逐步引入“声境、图境、生境和意境”，通过“四境合一”的方式，形成更富沉浸感、更富启发性、更富带动力的优质情境。一、场境所谓“场境”，就是指某一个固定的生活环境，车站、超市、高铁、高... [发表时间：2024/9/5 11:16:04]
2673.跨学科教学的“大、中、小”三种状态

[摘要]：在落实新课标要求，开展跨学科教学时，很多教师都感到十分困惑，有的教师认为自己只会本学科的知识，不会其他学科的知识，所以无法进行跨学科教学；有的教师则认为跨学科教学只是虚头巴脑的教，并不能够让学生进行深层次的学；还有的教师认为跨学科教学就是做实践活动，就是让学生自己去学……这些想法都很正确，都符合新课标的要求。之所以这么说，主要就是因为跨学科教学并非只有一种状态，而是包含了“大、中、小”三种状态，教... [发表时间：2024/9/5 11:15:34]
2674.大单元课题研究的三重背景

[摘要]：在明确了大单元选题之后，就要进行申请书的撰写，其中写好研究背景，明确研究课题的由来，是最为关键也最为核心的一个环节。在该环节，教师要能够层层递进，条理分明的说清楚大单元选取的来龙去脉，展现出大单元选题所面临的具体问题，进而指明此次课题研究突破的关键方向。想要写好研究背景、选题由来、问题提出等这些板块的内容，就需要从以下三个层次入手进行三重背景的撰写。第一重背景，素养本位第一重背景就是最大的时代背景... [发表时间：2024/9/5 11:14:40]
2675.语文学习最简单、行之有效的方式：大声朗读

[摘要]：这里，给大家分享一个学习语文非常简单又行之有效的操作方式：大声朗读。请孩子大声朗读，这是最有效语文学习方法朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是阅读的起点，是理解文章的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内，学会了许... [发表时间：2024/9/5 11:12:49]
2676.对照学习任务群，构建识字单元教学新样态

[摘要]：第一、统整单元的教学，创生有意义的语言学习情境。“课程理念”的第四条提出：“创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生的一种自主、合作、探究学习。”不仅是在小学和初中阶段提出了这样的要求，其实在高中语文课程标准当中也不断在提出，要使课程的内容情境化。所以我们要设计教学单元，以单元整组为单位设计整体的学习情境。这样的设计有怎样的好处呢？统整起来进行备... [发表时间：2024/9/5 11:09:25]
2677.阅读自动化，小学阶段阅读能力培养的关键

[摘要]：阅读自动化小学阶段阅读能力培养的关键我们可以把从小学到高中的全部学习内容，归为三类学习：一类是工具类知识的学习，主要是语数外，其中语文和外语，是语言类学习。一类是知识类学习，主要是文综和理综的学习，一类是技能学习，主要是艺术和体育。这是三种完全不同类型的学习，遵循着完全不同的路径。语文和外语是语言类学习，在语言学习中，输入量是处于优先位置的。对数学来说，是训练量。也就是说，语文和外语的学习质量，首... [发表时间：2024/9/5 11:08:52]
2678.单元整体背景下文言文教学的得意、得言、得法

[摘要]：文言文是一种独特的语言样式，文言文教学既要关注字词句的理解、主题思想的提炼，又要关注学生思维能力的训练。然而，在实际教学中，我们不难发现，文言文的学习方式大多单一。王栋生在《文言文改革的当务之急》一文中，就文言文教学，发出过这样的感慨——“脍炙人口的千古名篇，到了课堂上，就仅仅变成‘一词多义、通假字、使动意动、宾语后置……’之类的精讲，讲得既深又透，字字落实，深透得学生感到索然无味，把学古文当成受... [发表时间：2024/9/5 11:08:03]
2679.厘清什么是“语文学习任务”

[摘要]：一语文学习任务：一个“叫好”但仍需厘清的概念概念是思想的单元，既是思想的工具，又是思想的材料。纵观我国课程发展的历史，可以发现课程改革总是通过提出新概念来取代旧概念，以概念的更替来实现思想的更新。《课程标准》提出语文学习任务，掀起了关于“任务”的研究热潮，也拉开了基于“任务”的改革序幕。因此，语文学习任务是《课程标准》中的一个关键概念，它规定着可能有的行动方式和行为的发展方向，是一种鼓励良性期望行... [发表时间：2024/9/5 11:06:58]
2680.教研活动用上这些金句开场或总结，惊艳四座

[摘要]：1、有句话说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，相信趁着今天教研的东风，高效课堂改革一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。2、聆听了XX精心的点评，解答了我们心中的疑问和困惑，以后我要把这研讨次达成的共识渗透到日常教学中去，相信在实践中会有新的收获。我相信：随着课改的不断深入，只要多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩！3、教研是一次灵魂的唤... [发表时间：2024/9/5 11:05:39]

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