中小学教研社会实践

2661.高中语文学习方法及预习内容

[摘要]：亲爱的同学们，祝贺你们马上要开启崭新的学习生活！“良好的开端是成功的一半”，高一学年是高中学习的基础阶段，在学习内容和学习理念上与初中相比都有着质的变化，因此做好初高中衔接显得至关重要。那么在语文方面，我们应该如何去做呢？接下来小文就从学科认知、学习方法、预习任务三个方面和大家聊一聊。01事预则立，笃志积学——做好认知上的衔接与初中语文相比，高中语文学习的内容更广、难度更大、要求更高，并有以下特点... [发表时间：2024/9/5 11:29:34]
2662.高三同学在语文复习如何高效快捷地备考？

[摘要]：如何高效快捷地搞好高考语文复习，是许多高三同学十分关心的话题。笔者认为，高三同学在语文复习应考中要善于归纳和整合。一、善于归纳和整合语文知识语文知识可以说庞杂、繁琐、零散，并且有难度。考生如果毫无目标地去记忆，不讲方法地去识记，只能事倍功半，甚至草木皆兵，走进语文复习的死胡同。因此，要有较强的整合知识的能力，要善于变繁为简、变难为易、化多为少，化复杂为简单，化零乱为整齐、清晰，并牢固树立一个目标，... [发表时间：2024/9/5 11:27:43]
2663.最好的阅读素材，就是我们的“教材”

[摘要]：怎样阅读语文教材在讲这个话题之前，我们首先要讲讲为什么要阅读语文教材？有的同学可能产生过这样的疑惑：既然高考语文，除了文言文的一道选择题和默写题与教材直接有关，现代文阅读有可能与之有影影绰绰的关联外，其他几乎都与课文毫无关系，那么我们为什么要花大量的时间和精力去学习语文教材呢？难道仅仅是为了给作文增加一点素材，或者对付高二的学考吗？如果我们以备考刷题代替这么多课文的学习，是不是会更高效呢？譬如以做... [发表时间：2024/9/5 11:25:44]
2664.语文好难学？那是因为没有找到语文学习的“根”

[摘要]：很多家长、学生都会疑惑，为什么上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高。很多老师会困惑，除了课堂教学之外，到底该用什么方式提高学生学习语文的积极性。语文难学，语文好难学！那是因为没有找到语文学习的“根”，学好语文，一定要抓住阅读的根。语文教育的“根”到底是什么？其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子... [发表时间：2024/9/5 11:23:52]
2665.躲不开的“大单元”

[摘要]：从新教材实施以来，对于“大单元”的各种批评甚嚣尘上。这些批评中，理性分析实属必要，情绪过激则未必恰当。其实，在以前的教学中，有老师就已经开始在阅读教学中开展同类联读，用课文做范例，用类文做拓展练习，有教有练，所学知识技能当堂落地，效果显著。还有老师把不同观点的文章放在一起对比阅读，把同种体裁的文章放在一起比较异同，这些做法都是以比较宽广的视野审视语文教学，虽然没有“大单元”概念的贯穿，但从本质上，... [发表时间：2024/9/5 11:22:26]
2666.高考研究 | 2024年高考语文试题微观分析及备考启示

[摘要]：2024年高考语文全国三套卷,即新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷,选材丰富有时代性,设题灵活富有创新性,注重学科实践活动,延续了思想引导、思维立意、情境命题等近年高考语文命题趋势。下面,笔者就2024年高考语文全国三套卷命题考查的相关特征、趋势进行梳理,分析其对复习备考的启示。试题微观分析笔者结合语文试卷结构,按照试题板块,对2024年全国三套卷进行试题分析。1.信息类文本阅读:题料布局精巧,加大... [发表时间：2024/9/5 11:21:36]
2667.大单元教学中的教学评一体化

[摘要]：在大单元教学过程中，要基于新课标要求，以核心素养发展为目的，借助教学评一体化的有效推动，持续实现单元整体教学品质的提升。由于大单元教学包含了多个课时，因此，在每一堂课上，教师都需要做到教学评一体化，都需要借助教学评一体化的优势，推动教学改进，实现学习改进，共同促成教学品质的提升。在这一过程中，教师可以按照“三步一循环”的方式，在整个大单元教学过程中，持续循环推进教学评一体化，有序提高每个课时的教学... [发表时间：2024/9/5 11:18:54]
2668.整本书阅读指导的“四读两化”

[摘要]：在新课标改革的过程中，整本书阅读指导改革是很多教师面临的关键性问题，无论是语文、英语的整本书阅读，还是其他学科的整本书阅读，都已经成为了关系学生核心素养发展，影响学生学习成绩提升的核心问题。想要做好整本书阅读指导，使学生在整本书阅读中真正受益，就要采取“四读两化”的创新做法：1.荐读教师要成为读书人，要对优质的书籍，特别是能够助力学生思维发展和素养发展的书籍进行深度阅读，然后基于自己的阅读心得，进... [发表时间：2024/9/5 11:18:17]
2669.大单元课题申报之选题

[摘要]：在响应新课标要求进行大单元相关课题申报时，需找到更适合的选题方向，抓住更关键的真实问题，进而以此为出发点，破解大单元教学的难点。在进行大单元选题时，可以从以下几个更合适的方向入手进行细化选题：1.教学评一体化大单元教学和教学评一体化之间的关系非常密切，涉及教学改革、学习方法改革、教学评价改革，是当前各方关注的重点，也是各学科教学改革的难点。找准这一方向，提出一些具有可行性的创新策略，不仅能够吸引评... [发表时间：2024/9/5 11:17:46]
2670.大单元课题申报之“亮点”

[摘要]：在选定了大单元课题的方向之后，想要让课题具备更突出的优势，真正令人眼前一亮，还需要提取关键的亮点，将之作为课题申报的核心。一般来说，在大单元课题申报过程中，可以从以下5个方面入手，寻找你心目中最闪亮的要点：1.大概念，画龙点睛大概念或者大观念是大单元最为核心的要点。在大单元教学之前，可以通过抓取大概念的方式，引导学生完成大单元内容的结构化学习和探究；在大单元教学期间，也可以将大概念贯穿于整个教学过... [发表时间：2024/9/5 11:17:17]

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