中小学教研社会实践

2341.巧学·慧用·智创：信息科技教育与气候变化教育融合模式探析

[摘要]：青少年和儿童作为未来的主要力量，其气候变化意识和行动对于实现这些目标至关重要。将气候变化教育融入国民教育体系，特别是在学科教学中渗透、融合气候变化教育，成为当前教育界的紧要课题。随着信息技术的快速发展，信息科技学科在教育体系和人才培养方面的独特价值与作用日益凸显。信息科技学科能为学生提供前沿的数字技术知识与应用，帮助其适应数字化时代的需求，培养学生的数字素养和创新能力，为教育体系和人才培养注入新的... [发表时间：2024/9/18 10:26:04]
2342.中学化学教学渗透气候变化教育的路径及策略

[摘要]：党的二十大报告指出，应对气候变化事关人类的生存和发展，积极稳妥推进碳达峰碳中和，深入推进能源革命，加强煤炭清洁高效利用，加快规划建设新型能源体系，积极参与应对气候变化全球治理。2022年教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，提出把绿色低碳要求融入国民教育各学段课程教材，基础教育阶段在政治、生物、地理、物理、化学等学科课程教材教学中普及碳达峰碳中和的基本理念和知识。基于此，化学学科承担... [发表时间：2024/9/18 10:24:55]
2343.教学内容多，怎么办？

[摘要]：现行高中教材几乎每一课的内容都比较多，而每周的课时有限，如历史学科，我所在的学校每周只有2节课，没有晚自习，也没有周末补课。有时遇上学校集体活动，课时还有可能被冲掉。而一节课只有45分钟，要想顺利且有效地完成规定教学任务，绝非易事。教学中如果面面俱到，事无巨细，那么一节课根本无法完成，实际上也没有这个必要。怎么办？这就需要教师必须想办法，甚至打破常规，才有可能完成基本教学任务。开学以来，我在具体操... [发表时间：2024/9/18 10:22:46]
2344.2025年高考命题趋势及备考启示

[摘要]：考点精简，回归基础根据最新的高考改革动向，2025年的高考命题将更加注重基础性知识的考查，避免出现偏题怪题。这意味着，未来的高考将不再是一场对特殊技巧的记忆比拼，而是对基本概念、原理和方法的深刻理解。对于基础较为薄弱的学生而言，这无疑是一个好消息，他们可以通过集中精力攻克核心考点，实现成绩上的突破。题面创新，强调灵活应用尽管考点趋于简化，但题目的呈现方式却呈现出创新的趋势。这种创新并非指引入全新的... [发表时间：2024/9/18 10:21:25]
2345.新高考转型阶段的高三教学现状分析及建议

[摘要]：新课标卷在保持对课程学习情况的全面考查下，渗透了情境化、开放性和探究性试题，对数据分析、数据应用、创新意识、个性品质等领域提出了更高的要求，更加重视学生的综合能力。同时，试卷题型发生了较大变化，内容上从稳定变为多样，呈现形式新颖，阅读量更大，覆盖面更广，注重通法通性，强调思维，强调本质，淡化技巧，难度均匀，看似不难，其实不易。如何及时转型以适应新高考，是摆在每位校长和教师面前的一难题。现存在的问题... [发表时间：2024/9/18 10:20:33]
2346.学本课堂：让学生想学能学会学

[摘要]：笔者在调研中小学课堂教学现状时发现：有些一线教师对以学生为本的教育理念理解不到位，在具体实践中教师胸中无“学”，目中无“生”。比如：教师对学情不了解，对学生的先学缺乏指导，不管学生想不想学，要不要学，只管满堂灌；教师的后教没有针对性，忽视对教学材料的开发，忽视学法指导与提炼，学生学习力不强；课堂的评价过于重视结果性评价而忽视过程性评价，面对学生的回答，无法根据学生学习的实际情况与需求进行适时评价，... [发表时间：2024/9/18 10:19:45]
2347.高效课堂：从落实落细教学规程开始

[摘要]：九年前，为了深入探究“发展性课堂教学模式”，让新课改理念在课堂上“看得见”，我设计了一份以表格形式展现的“课堂教学规程”，主要聚焦于小学课堂的应用。日前，偶然重阅这份规程，我发现它不仅适用于小学，对中学教学同样富有启发性。于是，我将其内容转写成文字形式，保持原貌，修改了个别字眼，希望能为对此感兴趣的老师提供教学灵感，并在实践中得到优化与完善，不断提升课堂效率和效益。一、概念解释教学规程指在一定的教... [发表时间：2024/9/18 10:19:01]
2348.抓成绩15条土办法

[摘要]：1、教学成绩，三份在（课堂），七份在练习、考试，别光顾着课堂上讲得天花乱坠，课后练习和考试才是硬道理。2、学生成绩，三分靠天赋，七分靠汗水，别以为天才不用努力，汗水才是成绩的催化剂。3、课本知识，三分在书本，七分在实践，别让知识只停留在纸上，得让它变成学生的技能。4、学习方法，三分靠老师教，七分靠自己悟，老师领进门，修行在个人。5、提高成绩，三分靠刷题，七分靠总结，刷题不总结，等于白刷。6、课堂纪... [发表时间：2024/9/18 10:16:54]
2349.基于问题导向的进阶式教学模式

[摘要]：目标问题导向的教学模式通过设置难度递进的问题来激发学生的学习动机，促进学生自主学习、独立思考和协作能力。该教学模式在课程的课前、课中和课后设置不同难度的问题，根据学生的反馈动态调整教学策略，实现从教师主导的“教”向学生自主的“学”的转变，践行以学生为中心的教学理念。以目标问题为核心的教学模式包括课前预习、课中学习、课后复习三个部分，形成一个“课前-课中-课后”全过程闭环系统。在每个教学阶段，教师设... [发表时间：2024/9/18 10:15:29]
2350.以学生为中心设计教学

[摘要]：“以学生为中心”的教育理念早已是教育界的共识，我们都在努力转变自己的教学理念和教学行为，全面提升学生的综合素养。《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，历史课程的教学要力求体现课程的基本理念，以发展学生的核心素养为目标，并依据目标对教学内容进行适当选择与整合，精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动，组织学生参与探究历史的实践活动，使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题，形成自己对历史的... [发表时间：2024/9/18 10:14:49]

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