中小学教研社会实践

2311.教学成绩稳居第一的秘诀:抓课堂

[摘要]：在教学过程中，我们常常强调课堂的重要性，因为课堂不仅是知识的传递地，更是学生能力锻炼、思维发展的场所。因此，抓住课堂，实质上就是抓住了学生成绩提升的关键。一、老师讲课，该幽默时就幽默课堂教学并不总是枯燥无味的。老师在课堂上适时地运用幽默，可以极大地激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣，知识更形象话。比如，我在讲沉淀溶解平衡中等浓度的两种离子谁先沉淀的问题时，我举了这样一个例子:我吃一个馒头就饱了... [发表时间：2024/9/18 11:20:00]
2312.会抓教学成绩的教师，都有这5个特点

[摘要]：在教学过程中，一些老师以其卓越的教学成绩和深受学生喜爱的教学方式脱颖而出。这些老师往往拥有一些共同的特质，使得他们能够有效地传授知识，激发学生的学习潜力，提高教学成绩。1.抓讲课方法教学成绩好的老师深知讲课方法的重要性。他们擅长运用各种教学技巧，如案例分析、小组讨论、互动问答等，使课堂内容变得生动有趣。他们还会根据学生的接受能力和兴趣点调整教学内容和方式，确保每个学生都能充分参与到课堂中来。2.抓... [发表时间：2024/9/18 11:19:06]
2313.学校生源差，教师抓成绩的5个策略

[摘要]：在生源较差的学校教书，是一项既充满挑战又极具意义的工作。面对一群在学业上可能暂时落后的学生，教师需要以更加细腻和全面的视角来审视教学策略，以激发学生的潜力，培养他们的学习兴趣和自信心。1.讲课进度不要太快在生源较差的学校，学生的基础差异大，接受能力参差不齐。因此，教师在授课时必须充分考虑这一现状，避免为了追求课程进度6而忽视了学生的实际掌握情况。讲课进度过快，容易导致部分学生跟不上，进而产生厌学情... [发表时间：2024/9/18 11:18:38]
2314.教学成绩好的老师，都很会抓课堂

[摘要]：为了让学生愿意听课并积极参与课堂，教师可以运用一些有效的教学策略。1.新课导入要精彩精彩的导入能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。新课导入应该与课程内容紧密相关，同时又要足够新颖有趣，能够引发学生的好奇心。教师可以运用生动的故事、有趣的视频片段、直观的实验演示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。这样的导入不仅能为接下来的教学做好铺垫，还能让学生对接下来的内容充满期待。2.多提出问... [发表时间：2024/9/18 11:18:01]
2315.新课标背景下的三阶段教学，应有的6个转变

[摘要]：自2022年4月教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），一线教师就积极探索新课标背景下的课堂教学新样态。笔者用了一年半时间，完成统编教科书二到六年级几乎每一课的细致备课和设计后，发现了新课标背景下小学语文课堂教学中应有的6个方法的升级与转变。传统的语文课堂教学中有经典的老办法，如“一支粉笔，一块黑板，就能教好语文”等，是几代小语人传承下来的宝贵财富。在延续继承与... [发表时间：2024/9/18 11:10:39]
2316.课堂走神1分钟，课后摸索半天功：要想成绩好，教孩子学会听课太关键

[摘要]：很多父母都很困惑，孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？一位从教30多年的特级教师指出，孩子的学习成绩不理想，是因为上课时孩子不会听课。01孩子，你会听课吗？很多父母会困惑地问：“我的孩子学习挺努力的，可是，为什么成绩就是上不去呢？”我不禁反问：“您的孩子会听课吗？”他们开始笑，在他们看来，这根本不是问题。可是，我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的，就是因为上课时孩子不会听课。有一... [发表时间：2024/9/18 11:09:23]
2317.预测单元教学,存在的困境与教学的取向

[摘要]：统编三年级上册第4单元为“预测”策略单元。这是小学六年中涵盖的4个策略单元的第一个，是小学生在语文课程中，第一次经由教科书中编撰的课文，正式接触策略学习。因此，关于这一单元学习的研究，有多人论述，还有专家、学者从学理层面，告诉一线教师“什么是策略”“什么是预测策略”“什么是阅读策略”“策略教学的原理”等。这些论述对一线教学都产生了巨大的帮助。在实际教学中，这一单元的特殊性，的确为教学带来一些困惑。... [发表时间：2024/9/18 11:08:01]
2318.课堂教学不够“灵动”，还能上好课吗？

[摘要]：很多青年教师在听了示范课之后，感觉到沮丧。备课时，青年教师不约而同地向我发出这样的疑问：如果，我确定因为性格等原因，自己的课堂教学不够灵动，例如学生的问题“接不住”，需要评价的时候不知道该说什么，课堂有突发情况时也不知道如何处理……那么，我还有机会发展么？我还能上出一节好课呢？性格是造成教学失效的原因么？也许是一种影响元素，但绝不存在必然的因果关联。同时，教学并非只有“随机应变”的灵动，也不可能是... [发表时间：2024/9/18 11:06:31]
2319.详解小学语文8种常考修辞手法

[摘要]：01什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。▣ 语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。▣ 常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。02比喻 ▣ 什么是比喻？比喻就是“打比方”... [发表时间：2024/9/18 11:04:33]
2320.统编教科书“导读提示”说什么，怎么用

[摘要]：统编教科书在部分课文的课题下，编撰有一段话，称为“导读提示”。顾名思义，这段话是对学生如何学习这篇课文，应完成什么样的学习任务，从学习内容、方法、目标上予以提示，导读提示是学生学习课文的重要助学系统。分析统编教科书的导读提示，有助于一线教师更为深刻理解教科书的编撰意图，用好教科书，实现更为主动、有效的学习。因此，需要明确知道导读提示在说什么，该怎么用。以下借统编四年级上册为例，解析导读提示，获得教... [发表时间：2024/9/18 11:02:55]

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