中小学教研社会实践

2211.英语教学自我反思14问

[摘要]：凡人少不了烦恼，但最好不要一直烦下去。烦恼归烦恼，我们还得面对现实，尽最大努力把工作做好。把工作做好的前提是反思并采取措施改良。反思的意义：肯定做得好的地方并继续保持下去。有效反思：思考那些做得不太好的地方，琢磨改进的方式，争取教学工作质量有所突破。即使你是一个非常优秀的老师，教学之中也难免会在某个方面存在做得不够仔细和到位的地方。教学是一门遗憾的艺术，更是一门慢的艺术。我们不妨思考一下：上个学期... [发表时间：2024/9/18 16:27:32]
2212.林语堂先生的“学习英文要诀”给英语教学带来的启示

[摘要]：英语教师首先应该是不停歇的英语学习者，否则他对英语学习的理解不可能到位，也难以把学习方法和教学方法灵活地结合在一起，因此，英语学习自然不会在他的课堂真正发生。英语教师不仅要从自己的英语学习实践中总结出可操作的方法和经验教训，还要经常学习国内外一些著名的英语教育家有关英语学习的方法，以便在教学中加以实施。英语教师首先应该是不停歇的英语学习者，否则他对英语学习的理解不可能到位，也难以把学习方法和教学方... [发表时间：2024/9/18 16:26:40]
2213.四十五分钟课堂如何提高教学质量？就抓这六点

[摘要]：教学质量是学校的生命线，是学校生存之基，是兴教之源，是立校之本。课堂是学校教学工作的主阵地，课堂教学的质量、效率，直接决定着学校的教学质量。所以，向四十五分钟要质量，打造高效课堂就是学校的中心工作。一抓教学常规随着课程方案和新课标的颁布实施，新一轮教育教学改革在黄河南北，大江两岸，全国上下如火如荼、轰轰烈烈的展开。大单元、大概念、学历案、深度学习、教学评一致性、核心素养、逆向思维、以学定教等新理念... [发表时间：2024/9/18 16:25:16]
2214.理想课后作业的特征与设计思路

[摘要]：课后作业，既指传统概念中的“课堂之后布置的作业”，如常规的阅读、日记、习作等作业，又指紧密结合课堂所学在课后完成的学习任务。本文讨论的课后作业属于后者，它本质上是课堂学习活动的延伸。这种延伸，不仅是教学内容的延伸，更是思维活动的延伸。随着新课标的颁布，特别是“双减”政策的实施，“作业”虽引发了学界前所未有的关注，教师对其认识也逐渐深入，作业设计理念更新明显，设计能力也普遍提高，但当前课后作业整体质... [发表时间：2024/9/18 16:24:00]
2215.如何确定教研论文的选题

[摘要]：问题是选题的来源。从发现问题，到选择问题，再到确定选题，最后到论证选题，这是确定论文选题必须经历的四个环节。一、发现问题要想确定选题，先得发现问题。事实上，可以发现的问题很多，关键是我们要发现有价值的问题。那么，如何发现有价值的问题呢？我查阅了相关的研究文献，觉得有价值的问题，大多藏在下面“九点”之中。1.热点问题所谓热点问题，是在某一时期引起高度关注的问题。它有两个特点：一是特定时段性，即在特定... [发表时间：2024/9/18 16:22:43]
2216.语用型1+1+X：学习任务群视域下大单元教学的策略

[摘要]：新课标指出，语文学习任务群要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素”。这是“中国百年语文课程内在组织形式继‘学科化’‘模块化’之后‘回归语言实践特质的课程内容重构’，是语文课程内容组织方式的第三次重大转型”［1］。语文教学中，不论是单篇教学，还是单元教学、群文教学、专题教学，其实都是落实学习任务群的教学形态。虽然说学习任务群并... [发表时间：2024/9/18 16:18:44]
2217.大概念与基本问题：大单元设计的“里”与“表”

[摘要]：大概念是大单元教学区别于传统知识本位的单元教学的主要特征之一，作为单元核心的概括性知识，在单元知识整合中发挥着“透镜”的作用，是大单元教学的“里”。但是，大概念具有中心性、高阶性的特点，往往高度抽象，不易为学生所理解。威金斯、麦克泰格认为，问题是大概念的航标［1］，好的问题更容易为学生所接受，成为学生理解大概念的过程性载体，即大单元教学的“表”。表里如一，大单元教学可以充分发挥在培养学生高阶思维，... [发表时间：2024/9/18 16:17:43]
2218.关于中学英语微课的几点思考

[摘要]：一、引言我们正处在一个大数据时代，多媒体技术、移动通讯技术、互联网和物联网等越来越多地融入到我们的日常生活之中，正在逐渐改变着我们的生活。在此背景之下，教育也在不断地发生着变化，近一段时间以来，与此相关的两件事对教育的影响最大，一是慕课，另一个是微课。从目前的状况来看，慕课的影响主要发生在高等教育领域，一批著名的高校正在陆续推出慕课课程，而在中学英语教育界，影响最大的是微课，许多英语教师已经开始把... [发表时间：2024/9/18 16:16:25]
2219.中小学英语教师评价能力的问题诊断

[摘要]：一、引言（一）研究背景教学评价作为整个教学活动中必不可少的一环，起着不可忽视的重要作用，因此教学评价也位于2022年版义务教育课标的改革内容之一。2011年版课程标准仅包含“评价建议”这一个版块，且“评价建议”侧重于理论层面的指导。2022年版课程标准中评价部分包括“教学评价”和“学业水平考试”两部分，明确指出教学评价应贯穿始终，评价的目的在于改进教学和提升学生学习效果（于燕、马勇军，2022）。... [发表时间：2024/9/18 16:15:31]
2220.英语“四位一体”教学法对外语教学研究的一些启示

[摘要]：英语“四位一体”教学法无疑取得了很大的成功，到今天为止，我们只听到了它成功的喜讯，还没有听见它有失败的记录，也就是说，这个教学法确确实实是成功的，是可以运用的。英语“四位一体”教学法至少在下面几个方面是可以肯定的：一、它证明了中国的学生学英语是作为外语来学习的，不是学习第二语言。二、它的成功也证明了，在我们中国的环境下，在汉语的包围当中，在汉语课程的间隙当中，英语只能是学得。因为我们没有习得这样的... [发表时间：2024/9/18 16:14:36]

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