中小学教研社会实践

2031.落实核心素养培养，突出学科育人功能——人教版义务教育生物学教材的主要特点

[摘要]：根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）编写的人教版《义务教育教科书生物学》（以下称“新教材”）于2024年秋季投入使用。新教材最突出的特点是全面落实生物学课程要培养的核心素养，突出生物学课程的育人功能。具体来说，新教材在内容的选择和组织以及呈现方式上都具有许多值得关注的新特点。一、内容的选择和组织课程标准是教材编写的依据。新课标提出了核心素养为宗旨等理念，重构了课程内容... [发表时间：2024/9/23 16:08:20]
2032.技术支持的音乐“教—学—练—评”一体化实践

[摘要]：近年来，随着现代信息技术的发展及其深度融入教育领域，课堂教学结构、教师教学方式、教育教学评价等进一步改革，技术赋能教育教学成为新的发展态势。音乐教学提倡以学、练为中心，以期实现“教—学—练—评”一体化，培养学生核心素养。“教—学—练—评”一体化，是指教师的教、学生的学、学生的练、教学的评密切关联，构成一个完整、有效的课程体系，从而更好地解决学什么、学得怎么样，以及怎么学、教、练的问题。因此，如何在... [发表时间：2024/9/23 16:07:18]
2033.拔尖创新人才培养，简单化的集中“圈养”方式在理论和实践上都有问题

[摘要]：党的二十大报告指出，要“着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”，这一论断赋予了拔尖创新人才在教育强国、现代化强国建设中的高位引领地位。在当前形势下，培养创新型人才对于建设中国式现代化具有重大意义。拔尖创新人才培养从理论和实践上都是一个复杂的巨系统，系统要素之间不仅关系复杂而且带有很大的不确定性。如果硬要用处理简单系统的方法处理这一复杂的巨系统，把人的社会性、复杂性、人的心理和行为的不确定性简化处... [发表时间：2024/9/23 16:06:15]
2034.基于数字技术的单元整体教学设计与实践

[摘要]：在当前教育环境下，数字技术已成为教学不可或缺的一部分。它为学生提供了更丰富、互动性更强的学习资源与环境。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，在数学教学中应充分利用数字技术，以多样化的学习方式激发学生的学习兴趣，提升学习效果，鼓励教师借助数字技术，为学生创造更为直观、生动的学习体验。为此，我们以“圆”单元教学为切入点，深入探索数字技术在数学教学中的应用。通过构建整体的单元教学设计，借助数字... [发表时间：2024/9/23 16:04:53]
2035.数字技术赋能音乐学科以评促建体系建构

[摘要]：《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出推进“数字化赋能教学质量提升”行动，强调构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率与质量。北京市东城区教育科学研究院中学音乐、戏剧、舞蹈教研室（简称“教研室”）一直以来在各项教育教学研究中根据教育数字化发展的三个阶段，即数字化转换、数字化升级和数字化转型，借数字化赋能以评促建的学科研修体系建构，助力区域教学质量提升。一、以评促建的研修体系建构北京市东... [发表时间：2024/9/23 16:04:21]
2036.对英语核心素养中语言能力的理解和分析

[摘要]：语言能力《义务教育英语课程标准（2022年版）》中英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素。那么什么是语言能力呢？语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。在这个概念里面，我们需要理解的是：1.语言能力包括运用语言和非语言知识以及各种策略的能力。学生在课堂上参与活动时... [发表时间：2024/9/23 16:01:56]
2037.新课程背景下如何实施英语情境学习

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》指出：加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。新课程旨在培育学生的核心素养，究其本质，核心素养指的就是在复杂情境中解决问题的能力，即学生适应终身发展和未来社会需求所必须具备的正确价值观、必备品格和关键能力。情境学习是培养核心素养的重要路径。英语学科的核心素养，也要实施情境学习。那么，该如... [发表时间：2024/9/23 16:01:25]
2038.新时代背景下的教研

[摘要]：顾名思义，教研就是教学研究。广义来讲，是指教师对教学内容、资源、方法以及评价甚至教学对象（学生）的研究。而我们目前一提教研就是指备课组、教研组在固定时间、地点所进行的集体教研活动。这是狭义的教研。教研分为个体的教学研究和集体的教学研究。二者在教师专业发展和职业发展方面起着关键的作用。集体教研又分为学科组、备课组教研，校际教研、校内论坛、讲座、赛课、观课、评课等等多种形式。集体教研为教师的专业发展提... [发表时间：2024/9/23 16:00:15]
2039.教师提高课堂吸引力的方法汇总

[摘要]：众所周知，试图通过学校的纪律和教师的权威把学生留在教室里的做法是不高明的。家庭问题、感情问题、各种矛盾冲突以及身心健康问题等都很容易使学生分心。然而，虽然老师们不能控制这些事件，但我们可以通过有效的策略让孩子们更加专注于学习。下面一些方法，有助于激发和维持学生在课堂上的学习兴趣，从而使课堂富于魅力。1．课前精心准备发挥你的创造性，想出一些方法来吸引学生的注意力。学生一走进教室，就要使他们的头脑活跃... [发表时间：2024/9/20 16:01:26]
2040.说课流程六要素

[摘要]：说课”是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。一说课的目的执教者讲课，听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善，提高教师教学素养，增强教学能力。只有准备充分的说课，才能使教师的说课既具有科学性、逻辑性，又具有说服力和感染力，充实、... [发表时间：2024/9/20 15:59:58]

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2034.基于数字技术的单元整体教学设计与实践

2035.数字技术赋能音乐学科以评促建体系建构

2036.对英语核心素养中语言能力的理解和分析

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