在理实转化中提升引领变革的能力——“生命·实践” 教育学视域下数学学科第一责任人学期计划交流会

2023年3月31日上午，闵行区“生命·实践” 教育学视域下数学学科第一责任人学期计划交流会在实验小学畹町校区举行。会议特别邀请了“生命·实践” 教育学研究院常务副院长、“新基础教育”研究数学领域专家吴亚萍教授作现场点评，生态区指导团程丽芳老师、数学兼职研修员闵行四中副校长张汉斌老师参与指导。会议线上线下同步举行，由实小生态区联络人、课程研发中心副主任王仲炎老师主持，闵行区各生态区50余所学校数学学科第一责任人参加。

王老师首先代表实验小学对各校学科责任人和专家们的到来表示欢迎，随后他对本次交流会的背景意义和流程作简要介绍和说明。

14所合作校和组长校数学学科第一责任人结合“生命·实践” 教育学理论学习，在深入分析各自学校现状的基础上，从学科发展目标、推进策略到具体工作任务措施等方面作详细解读与分享。

上半场，华坪小学、鹤北小学、交大实小、闵行四中、田园外小、实验小学、莘松小学、花园学校8所学校交流过程中，吴教授针对共性问题及时展开互动。她指出，作为“新基础教育”研究学科第一责任人，在制定计划时心中一定要有促进每一位教师发展的责任意识，不能停留在事务的策划上，计划文本在起点分析、目标制定、推进策略和措施上也需要保持内在一致性。

下半场，梅陇小学、明强小学、明强二小、航华二小、华漕学校、闵行小学6所学校交流。吴教授适时围绕各校计划中具体细节进行点拨，比如不同梯队教师发展的差异化目标如何描述、教研活动策划的内在逻辑和长程性怎么设计等。

在与吴教授的互动过程中，各位责任人及时内化所学所获，在后面交流的过程中已经开始主动尝试计划的自我反思和动态调整，体现了良好的现场学习力和转化力。

全场交流完毕，吴教授对各位学科责任人前期的学习思考和开放的心态表示充分肯定。针对学科计划制定，她提出“3个转变”和“5个意识”：计划文本要转变“无人口号式”为“有人发展式”表达、转变“事务堆砌式”为““事人关联式”表达、转变“全方位罗列式”为“转化落地式”表达；学科第一责任人要建立“责任意识、阶段意识、起点意识、目标针对意识、行事历意识”。她期待各合作校、基地校和成员校学科责任人能深入梳理已有研究基础，以成事为载体，不断具化人的发展目标。

程丽芳老师对活动进行总结。她指出，今天这样一种同伴之间的交流呈现出非常好的状态，不仅促进了各校之间的学习交流，更体现了“新基础教育”人的主动担当和追求。作为学科第一责任人，大家承担着不一样的责任，希望在吴老师的指导下回去进一步完善学科计划，同时在后期的实践中助力生态区学科建设整体水平的提升。

转自：“闵行区实验小学”微信公众号

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