中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，陕西省委、省政府印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》，要求实现学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担在 “一年内有效减轻，三年内成效显著”的目标。西安市委办公厅、市政府办公厅印发《<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施>的通知》，按照“校内提质量、校外严治理、作业限时长、课后优服务、配套强保障、减负求实效”的总体思路，促进学生全面发展、健康成长，人民群众教育满意度明显提升。
西安市教科院院长解慧明
为贯彻落实中央、省、市关于“双减“的要求，西安市教育科学研究院组织初中学科教研员、专家、名师精心研制了《西安市初中学科作业设计指南（试行）》（以下简称《作业指南》，并于2021年12月21日向全市发布，用以指导区县、学校、教师落实 “双减”要求，科学布置作业。
一年来，市教科院在各类教科研活动中，深入基层学校，指导和探索科学、合理布置作业，不断跟进落实《作业指南》。
本次举办的“双减背景下初中作业设计案例展示与说课活动”，旨在以具体的作业设计案例及其设计背后的理论依据，直观地向老师们展示“如何科学设计和布置作业？这样设计具有怎样的真实效果？”
西安市教科院副院长贾玲
本次市教科院组织初中学科作业设计案例展示和说课活动，由三部分组成：一是对《西安市初中学科作业设计指南（试行）》的进一步学习和阐释解读；二是各学科多个优秀作业设计案例的说课活动；三是各学科专家对作业案例的精彩点评。活动从12月12日开始，每天2个学科，持续到12月19完成。本次活动涵盖初中各学科，市教科院教研员精心准备，不断研磨，本次活动定会对西安市落实“双减”要求，达到提质增效起到积极推进作用。
初中《物理》学科专场
12月15日上午，西安市教育科学研究院“双减”背景下初中物理作业设计案例展示与说课活动以腾讯会议的形式在线上成功举行，全市300所学校初中物理教研组长和教师，通过腾讯会议线上参加此次活动。本次活动以聚焦如何科学合理有效进行物理作业设计展开，对优化作业设计，提质减负增效起到了良好的指导作用。活动由西安市教科院物理教研员张淼老师主持。
张老师以《聚焦“双减”政策 落实作业设计》为题，对《西安市初中物理学科作业设计指南（试行）》进行解读，她从国家、省、市文件中对作业管理和作业设计的要求为牵引，从目的意义、总体目标、具体要求、实施办法、作业设计的模式和类型、实施建议等方面对《指南》进行细致解读。
交大附中分校常琦君老师的《苏科版物理八年级上册第四章第二节〈透镜〉作业设计》，面向全体学生，基于真实问题情境，创设具有层次性、创新性、个性化和弹性化的作业，以问题解决为驱动，引导学生由浅入深，循序渐进，鼓励学生自主选择、积极参与、独立思考、大胆创新，既加深了学生对物理概念、规律的认识、又培养了学生在真实情境中应用必备知识和关键能力解决真实问题的意识，突出了物理学习的连续性、综合性和实践性，最大限度地发挥学生的积极性和主动性，促进学生科学思维和科学探究能力的发展，让核心素养真正落地生根。
西安辅轮中学的吴秋锋老师，分享了苏科版八年级上第二单元第四节《升华与凝华》课时作业设计，整个设计考虑到学生的学情 ，结合课堂内容设计了分层性、选择性、挑战性的作业；同时基于问题情境，体现学生主体作用；综合实践性作业，将课内学习尽可能向外延伸，打破课内外的界限，注重学生的参与，激发学生的兴趣，培养创新精神。
陕西省碑林教师进修学校樊红艳老师对常琦君老师及吴秋锋老师的作业设计进行了精彩的点评。樊老师从作业设计的新理念、作业设计的科学性、作业目标的适切性、作业形式的多样性、关注学生的差异性等十个方面充分肯定了两位老师的优秀的作业设计，同时，樊老师也从作业素材的深入挖掘、作业评价的多元主体、基于单元的作业系统设计等方面对一线教师的作业设计提出了真诚的建议，她希望各位物理教师能真正优化作业，提质减负。
第三节作业案例分享来自于西安高新一中初级中学物理教研组长孙轩老师。孙老师分享的课题是苏科版八年级上册引言（一）《神奇的物理现象》作业设计。考虑学生第一次接触物理课堂，既满足学生对物理课堂的好奇心，又能正确引导学生认识到，物理学是通过科学观察、实验探究、计算推理等形成系统的研究方法和理论体系。精心设计了课前作业、课后作业，提升学生的操作技能与探究能力。引导学生通过自主实验、收集信息、调查研究、讨论展示等多种方式展开学习。
高陵教研室查红娟老师点评孙轩老师展示的设计案例能从学情出发，以课标为依据，设计意图能体现立德树人教育宗旨，尊重学生个性化发展，分层作业充分体现物理课标的新理念。同时建议要丰富作业的形式，落实学科核心素养，真正实现作业的育人功能。
西安市第九十八中学汪洋老师分享了苏科版八年级上册第四章第五节《望远镜和显微镜》作业设计案例，汪老师聚焦核心素养，让学生在生活情境生成中感受实践性；在认识推理生成中强化整合性；在社会应用生成中强调创造性；在动手实践生成中展现趣味性，以分层设计及弹性化布置体现差异性；让不同层次的学生通过完成作业都能学有所思，思有所获，从而提升作业设计的效能。
灞桥区物理教研员许巧娥老师点评汪洋老师展示的作业设计落实“双减”政策，围绕核心素养，作业量把握到位，根据学科特点联系生活情境，体现新课程标准理念。同时针对学生学习能力的差异，创新作业形式，挖掘作业内涵，分层布置有所收获、进步。真正体现“减量”“增效”达到“提质”的最终目标。作业内容结合学生生活，创新作业方式，采用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业。注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业，以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈、指导学生学习。同时建议以此次活动为契机，深入理解作业设计理念，树立正确作业观，不断提升教师自身素养和育人能力，显著减轻学生作业负担并提高教育教学质量。
相信以本次“双减”背景下初中物理作业设计案例展示与说课活动为契机，全体物理人将以减负增效为抓手，继续探索特色作业设计新模式，充分挖掘作业育人价值，助力于全面培养学生核心素养，让学生们在美好的时光里，与物理来一场美丽的相遇！
转自：“西安教育科研”微信公众号
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